分层教学的教学设计怎么写（国笔教学设计-教学目标设计）

教学重难点

教学重点 稳定性、长期性

教学难点 灵活性、暂时性

01如何确定重难点？

课程标准 —— 学段总目标（教学重点）

歌曲要求 —— 课后练习及要求（教学难点）

教学目标 —— 教学重点 教学难点

02例子分析1

《送别》李叔同

《送别》相关介绍

李叔同（ 1880-1942 ）又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。

歌曲《送别》是被誉为 “ 中国近现代音乐的先驱 ” 的音乐家李叔同作于 1915 年的学堂乐歌作品。

该曲流畅顺扫，词结合贴切自然，天衣无缝，触景生情，让人们不禁勾起对旧事的怀念，产生凄凉、悲伤之感。所做填词歌曲《送别》采用的正是《旅愁》的曲调，伴奏谱也基本一致。李叔同作词的《送别》，正是在这样的历史背景之下，形成了源于欧美、经过日本，流入中国的发展序列。

【教学重点】

用和谐统一的声音演唱二声部歌曲，并达到背唱的效果。

【教学难点】

认识并能对 DC 反复记号作准确反应，了解词作家李叔同的生平。

04例子分析2

《洪湖水浪打浪》

《洪湖水浪打浪》 相关介绍

创作背景：

《洪湖水浪打浪》 是一首经典湖北民歌之一。创作时间于 1958 年, 梅少山等作词, , 张敬安、欧阳谦叔作曲。它的歌词内容精湛, , 不但写出了洪湖自 然优美的风光, 还回忆出了一片往昔峥嵘岁月的景象。歌词的整体写作融合了湖 北民歌中较有特色的衬词形式与民间习俗, , 是一篇非常优秀的词作。

教学重点：

体验旋律的跌宕起伏，了解歌曲表现的意境，并用自信的声音，有感情的演唱歌曲。

教学难点：

了解二声部的演唱形式以及《洪湖水，浪打浪》的歌曲内容。

05你来试试？

对比一下看看吧~~

1. 情感态度与价值观目标：

通过对《红河谷》的聆听和欣赏，培养学生对拉丁美洲民族音乐的喜爱之情。

2. 过程与方法目标：

通过对《红河谷》的二声部进行小组合作配合的方式，可以培养学生对二声部歌曲的切身体验，提高音乐表现力和团队合作能力。

3. 知识与技能目标：

通过对歌曲《红河谷》的学习和了解，掌握歌曲的演唱情绪，能够对二声部的歌唱效果做出合适的反应。

教学重点： 体会歌曲的演唱情绪，自信优美地表达音乐所包含的思想感情。

教学难点：用和谐统一的声音完成二声部的学习。