孩子左右脑发育好的表现（只有左右脑分化好）

在教学中经常会遇到这样的情况：

让孩子做一个单脚跳的动作，本来他只需要一只脚用力就可以了，但仔细观察却发现，孩子的整个背部、肩膀、脖子、手臂、手指，甚至嘴巴都在用力。

让孩子画一幅画，孩子的头、颈、肩、手臂都在一起用力紧绷着，画完之后还长叹一口气说“累坏我了！”

本来一个简单的动作，孩子为什么做起来这么费劲呢？这就跟孩子的大脑双侧化分化有关系。

我们的大脑有两个半球（左脑和右脑），由胼胝体连接沟通，其中左半脑主要负责逻辑理解、语言、判断、分析、推理等，常常被叫作“学术脑”。

而右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、美术、音乐节奏等，常常被叫“艺术脑”。

大脑的左右脑存在着明确分工，而这样的分工，正是左右脑分化（大脑双侧分化）的结果。

前面提到孩子在做某件事时全身过度用力，这就是大脑双侧功能分化不全的明显特征。

尽管这种身体使用方式非常低效，但没办法，大脑双侧分化不全的人无法控制自己，因为这属于大脑内部的运作模式。

由于分工不清，当大脑接受到感觉信息的时候，就会同时启动各个功能区一起反应，身体就会接收到很多指令，但各部位却都执行不力，于是就出现了全身大片用力的现象。

那怎样改善孩子大脑双侧分化不良的情况呢？这就要从孩子大脑双侧化发展的过程入手。

0~1岁：充分的爬行

孩子刚出生的时候，大脑双侧并没有分化，胼胝体的功能并不成熟，身体两侧的功能也不明确。

所以这个阶段的宝宝，需要用双手握奶瓶，像兔子那样双手双脚的方式爬行。等经过了兔子爬之后，孩子才能慢慢跨越中央线，学会左右交替（叉）的爬行方式。

这时有一个对大脑双侧化发展极具重要意义的动作，就是——爬行。

爬行是孩子经历平躺、翻身、端坐、打滚之后，人生第一次的独立、自主地进行位移，是孩子从平躺到行走的重要转折期。

爬行关系着孩子的身体协调、社会交往、视觉空间、大脑双侧分化等能力的构建，对孩子的学习能力、专注力等方面的发展，都有着重要意义。

所以家长要尽可能保证孩子有800个小时的爬行，这对孩子未来的运动和学习都有帮助。

2岁左右：身体协调类游戏

在宝宝1岁之后，他的大脑功能分区逐渐形成，胼胝体仍在继续成长，左右脑功能区网络的连结也还在进行。

所以在宝宝2岁之前，我们仍可以给孩子进行一些爬行类、协调类的游戏，家长切不可过度限制孩子的行为。

只要爬行时间足够长，同时孩子身体双侧活动也比较多，他左右脑的功能就会逐渐分化，你慢慢就可以看见孩子开始出现惯用哪一侧手、脚和眼的倾向。

不过，当孩子使用惯用手、脚做动作的时候，往往另一侧的手、脚也会不由自主地收缩，也就是出现协同动作。

这意味着孩子此时孩子的基本动作反应模式还没有完全建立，依然是大脑皮质在负责这项任务。

3~4岁：增加平衡类游戏

一般到这个阶段，孩子的协同动作会逐渐消失，你会感觉他的动作变得更协调了，并且在身体平衡、形象认识、协调动作等方面，有了更大的进步。

这时候，他的动作反应会变得自动化，不再依赖大脑皮质的指挥控制，而只需要有基层的神经系统负责就可以，而大脑皮层则已经开始转而负责更高层次的认知性学习。

这个阶段，家长可以跟孩子玩的游戏大大增多，比如平衡车、荡秋千、蹦床、旋转木马等，通过刺激前庭功能的发展，辅助促进大脑双侧化的进步。

4岁以后：辅以感统训练

只要有了前面的良好基础，到了4岁以后，孩子的左右脑分化就会更明显，孩子的优势侧和辅助侧也会配合得更加顺畅。

此外，孩子同一侧肢体的协调性会更好，身体的平衡感也会大幅度增进，能单脚平衡站立，所以穿鞋的时候不必坐着，站着也能穿好。

这个阶段可以带孩子玩攀岩、手脚爬、手脚交叉跳跃、游泳、篮球等运动，当然也可以借助脚踏车、踩踏石、羊角球等教具进行针对性的训练。

比如借助音乐进行协调训练，让孩子跟着音乐节奏做动作，既可以锻炼协调能力，还能提高游戏趣味性。

或者让孩子从一个纸盒中交叉双手分别拿出不同的物体，既可以锻炼孩子的视觉区辨能力，又能提高手眼协调能力。

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