校园雕塑设计案例（城市雕塑教学设计思路）

教学课例

人美版小学六年级下册

城市雕塑

《记忆山城》用雕塑之美诠释重庆城市精神

竖琴——大渡口步行街的大渡口地图雕塑

城市，雕塑

符号，文化

城市雕塑

彰显城市文化

传承城市精神

一张纸

一件雕塑

从平面

到立体

简单的材料

丰富的表达

如何学？

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问题情境背景

两年前，北京2022年冬奥会和冬残奥会公共艺术作品面向全球启动公开征集，来自50余个国家和地区的艺术家提交了1611件应征方案。最终，来自6个国家的15件雕塑入选。这些雕塑作品是交流冬奥文化、传递奥运精神的艺术载体，承载了“让奥运盛会惠及发展进步、让世界更加相知相融”的美好愿景。

冬奥公园是石景山区城市更新的重要组成部分，15件公共雕塑作品，除了展示冬奥文化，也更好地凸显城市更新效果，提升区域城市品位，它们也将成为本届冬奥会留给北京的艺术文化遗产。

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研究目标 / 问题驱动

以纸为材料，设计一件纸雕塑，传递北京冬奥会的精神与文化

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研究内容

纸的立体造型方法

纸立体造型的形式变化与主题表达的关系

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研究思路

认识城市雕塑特征及作用

分析以纸为材料的立体造型及制作方法

认识和理解“雕塑语言”——以“形体”、“色彩”、“材质”为主要造型元素进行形式原理的变化设计。

运用“雕塑语言”设计纸雕塑进行主题表达

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研究（学习）过程

1

欣赏感受，认识城市雕塑

探究问题：雕塑是什么？

欣赏重庆洪崖洞雕塑《记忆山城》及大渡口商业步行街地图雕塑，了解城市雕塑对美化城市环境，反应城市文化风貌的作用。认识城市雕塑通过立体造型设计进行主题表达的艺术特点。

关键问题：雕塑反应了家乡重庆、大渡口的哪些特点，从表现形式来看，有哪些特征？

学习形式：合作学习

2

欣赏交流，认识雕塑语言

探究问题：雕塑语言有什么？

欣赏北京冬奥雕塑，结合作品的设计说明，分析城市雕塑如何进行主题表达，即雕塑语言的主要组成：造型元素（形体、材质、色彩）、形式原理（对比、变化……）、环境

关键问题：结合作品的设计说明，欣赏雕塑作品，艺术家在进行主题表达时运用了哪些雕塑语言。

学习形式：小组探究，合作学习

3

分析探究，解析雕塑语言的运用

探究问题：雕塑语言怎么用有表达，有创意

欣赏城市雕塑，分析雕塑语言的运用。

关键问题：主要用到了什么造型元素？进行了哪些形式变化？和周围的环境有怎样的关系？与主题的表达有什么关系？

学习形式：小组学习，合作学习

4

分析探究，进行雕塑设计

探究问题：如何运用纸材进行造型和形式变化，进行主题表达

围绕冬奥精神与文化，拟定表达主题。结合教材学习探究，运用纸材进行立体造型，通过形式变化等进行主题创作与表达。

关键问题：纸材如何进行立体造型？如何选定造型元素及其形式变化表达主题？设计制作过程中如何做到雕塑的牢固与美观？

学习形式：探究学习，合作学习

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