数学二年级的认识时间（二年级上册数学认识时间）

人教版小学数学二年级下册认识时间，我来为大家科普一下关于数学二年级的认识时间?以下内容希望对你有帮助!

数学二年级的认识时间

人教版小学数学二年级下册

认识时间

教学目标

1、结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时＝60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。

2、会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分，并能进行简单的时间计算。

3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教材说明

本节教材的主要内容有：时、分的认识，间隔5分钟的读写，时间的实际应用和经过时间的合理性。知识基础是一年级下册的认识钟表和同学们的生活经验。在小学阶段时间的学习共分三次：一年级的认识钟表；二年级的时和分；三年级的年、月、日的认识，由此可以看出，在时间的学习上，本节内容具有承上启下的作用。

教学重点、难点

教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。

教学难点：通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。

教学过程：

一、复习导入

师：孩子们我们上学期已经学会了认整时，你还记得吗？（出示课件三个整时钟）

师：瞧！这些钟面上的时间你认识吗？

生认读时间，注意说清时针和分针的位置

过渡：我听出来了，要想认清钟面上的时间就要看清时针和分针，但是分针不可永远指着12，他还会走到其他地方，你能认出它吗？瞧!（出示上课主题图）你知道孩子们是什么时间上课的吗？

生大胆猜想。

师：这个钟面上到底是什么时间呢？今天我们就来继续认识时间。

师板书课题（认识时间）。

二、认识钟面

师：孩子们仔细瞧瞧钟面，这上边除了时针和分针外还有些什么呢？

（1）引导学生说出：

1、上面有12个数字。

师：这些数字是排成一排的吗？

（均匀地围成一圈）

2、刻度

师：数字后面还有些什么呢？（刻度）

师：这些刻度长得一样吗？怎么不一样？（有的粗一些长一些，有的短一些细一些）

师：这些粗一些的刻度是随意摆在上面的吗？

（每一个粗一点的刻度都对应着一个数字，而且每个刻度对应的数字还是固定了的。）

3、大格小格

师：我们就把相邻两个数字之间的这一部分就叫做一个大格，（课件出示大格）比如图上12和1之间就是一个大格。

师：钟面上还有其他的大格吗？谁来说说？（注意把话说完整，谁和谁之间是一个大格，3名学生说）

师：我们再看看在每个大格之间还有一些细一些的刻度，（课件出示小格）我们把这些小刻度之间就叫做一个小格。

（2）研究问题

师：我们认识了大格小格，现在我们来研究几个问题。（课件出示问题）瞧！

生齐读问题。

师：你可以看自己的学具钟也可以看大屏幕。去找找答案，注意找到答案后别忘了和旁边的同学分享一下。好开始。

师巡视

师：谁来说说第一个问题。

（注意让学生把话说完整）让我们一起来数一数吧！点课件数大格。

师：第二个问题呢？

生汇报

师：那我们选12到1这个大格来数一数，（课件数）这个大格里

有5个小格，其他的也是5个小格吗？我们再选一个大格数一数（课件数1到2这个大格）

师：其它的大格呢？请你自己再随意选一个大格再数数看。生数。

知道了吗？回答老师：每个大格里有几个小格？

师：一共有几个小格？

生汇报。

师：你是怎么数出来的？

方法1：5个5个数。

方法2：师：还有没有什么更好的方法数出来呢？想想：1个小格里有5个小格，两个大格里有两个5小格，你想到了什么？（用乘法算）

三、认识分

过渡：哇!我们认识了大格小格，但这大格小格和我们的时间有什么联系吗？老师悄悄告诉你们吧！这钟面上还有好朋友呢！大格和我们的时针交上了朋友，小格就和分针交上了朋友，所以我们要想认清时间就一定要做到看时针认大格看分针认小格。

师：瞧！老师这里有一个钟面上面有一颗分针，看它走起来了。（课件）

师：刚才分钟是怎么走的呢？

引导生说出分针走了一小格。

师：分针走这样一小格表示什么意思呀？

（生猜想）

师：你们的想法和科学家是一样的，科学家们发现钟面上分针走1小格所需要的时间正好是1分钟。所以我们就说（课件出示：分针走1小格是1分）

生齐读。

师：那看看现在分针又走起来了，现在走了几分？

生说清怎么知道的？（一个大格里有5个小格所以是5分）

师：再观察现在它又走了多长时间？为什么？

生说30分。

师：30分时分针正好走了钟面的一半，所以我们也可以把30分说成半小时。

板书：30分也可以说成半小时。

最后课件出示分针走了1圈是60分。

四、感受1分钟

师：我们认识了分那你知道一分钟有多长吗？让我们听一首好听的歌曲来感受一下吧！

（课件听一分钟音乐）

师：一分钟长吗？（不长）那我们敢快抓紧每一分钟去好好学习吧。

五、了解1时＝60分

师：老师这有一个钟面，请同学们仔细的看分针和时针是怎么走的呢？（课件）

师：谁来说说分针怎么走的时针又是怎么走的？

引导说出分针走了一圈是60分，（板书60分）时针走了1个大格是1时（板书1时）

师：再看看分针时针是一走开始走的又是一起停的，说明他们用的时间是一样的。（板书：＝）

六、认读时间

1、尝试认读时间

师：今天我们知道了要想认清时间就要看清分针和时针，那同学们看看大屏幕上的时间你认识吗？

（出示：9时）请生回答后再写出9时的两种写法。

师：瞧！分钟走起来了（课件）现在还是9时吗？那是什么时间呢？

师：看现在的时针指向哪？（

9和10之间）提醒学生时针看大格读小数字。所以是9时（板书：9时）分针指向1是5分，（在9时后接着板书5分）所以是9时5分。

师：那电子表写法又该怎样写呢？9：05

师：（课件出示4个钟认读）让学生说清：时针指向几和几之间就是几时，分针指向几就是几分，所以就是几时几分。

2、提高练习

完成题卡上四个钟面的时间认读。

七、总结

师：时间过得真快，孩子们回忆一下这节课你有什么收获吗？你学到了些什么？

生自由发言。

师：最后老师再送大家一句话（课件出示名言）希望孩子们能做一个珍惜时间的好孩子，下课。

板书：

认识时间

分针走1小格是1分

1时＝60分

30分也可以说成半小时