简约化的数学课堂教学（创新的金中课堂）

在刚刚结束的金陵中学第十七届“行知杯·生命课堂”优质课评比竞赛（以下简称“杯赛”）结果中，王泽扬、胡雨宸、万玉龙、陈秋实、沈绿筠、王诚俊、杨茗悦七位青年老师荣获一等奖。他们的课堂究竟有什么魅力？一起来领略一下这些青年教师的风采吧。 通讯员 顾健 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

从左至右：王泽扬、王诚俊、万玉龙、胡雨宸、杨茗悦、陈秋实、沈绿筠

“有味道”的数学课

清晰干净，渗透着数学的思维

此次赛课，王泽扬上的是一节复习课，知识点“函数与方程中的零点问题”也很有难度，课堂却很出彩。“他的数学课非常干净，不拖泥带水，概念清晰准确，渗透了数学的思想方法，一环套一环，学生被他带着走，而且他上课的表情包非常丰富，很舒服。”评委这样评价。

王泽扬强调，数学课一定要上出数学课的味道，“数学课要抓住孩子的心，语言要幽默，要贴近生活，用生活的语言把数学阐释出来。除了有趣，还要渗透数学的思维。”

“数学老师要想站稳课堂，特别是站稳金中的课堂，其实挑战很大。”王泽扬感慨地说，“特别感谢金中这片土地上的每一个人，感谢组里老师们的无私奉献，倾囊相授，感谢学校创造这样好的成长平台。”

“有文化”的物理课

灯笼和筷子入了物理题目

物理老师胡雨宸非常幽默风趣，同学们都说他应该做“历史老师”，因为他常在课堂上给同学们讲历史典故。“我从小喜欢听《岳飞传》《隋唐演义》《三国演义》等，受评书的影响，我的语言也比较抑扬顿挫，有气势。我的课堂学生从来不打瞌睡。”胡雨宸说。

“追求情境是新高考的一种趋势。”胡雨宸介绍，他上的是一节复习课《共点力的平衡》。“我着重挑选了两道富含中华优秀传统文化味道的试题：一道以筷子为情境背景的题目和一道以灯笼为情境背景的题目，我仿照原题模型搭建了一套灯笼的实物，不仅让学生在真实的情境中有所感悟，而且让物理课充满了文化的味道。”

“创新”的语文课

巧设真实情境，板书是一只“甲虫”

万玉龙是一位爱写诗，特别有文艺气息的语文老师。入职第二年，万玉龙就获得杯赛的一等奖，他的语文课堂设计独具匠心，最后呈现的板书竟是一只“甲虫”，惊艳全场。

万玉龙告诉记者，就情境创设问题，他思考了很久，最后找来了高一（8）班的姜昊东同学，两人商量了五六种方案，最终决定将情境设置为“制作分班的纪念明信片”。

“上课不是演课，一定要有真实的情境，才能激发出同学们参与的热情和创造力。”万玉龙说，课堂的尾声，他还以一首原创诗歌，分享了他对课文的阅读感受。

“精准”的英语课

不是“我觉得”，而是“学生需要”

此次赛课中，陈秋实老师上的是一个创新课题，也是新高考中出现的新题型——读后续写。“教学目标清晰，写作策略指导重点突出，难点把握精准。”评委这样点评。

谈到此次赛课的获奖感受，陈秋实说，遥想第一次“行知杯”，不禁汗涔涔，当时的课可能就是“尬上”。“通过几年的赛课，我发现上课不应该是‘我觉得’，应该是‘学生需要’。教学不是一厢情愿的事情。”

陈老师还是一位美丽、温柔、活泼、宽容的班主任，跟学生在一起像朋友一样。同学们这样评价她：“陈老师是一个如春天一般美好的老师！”

“前沿”的地理课

结合“南极科考”，课堂“美丽而生动”

地理组沈绿筠老师此次杯赛上课的内容是《极地地区》，她设置了“科考”情境。“去南极科考需要准备什么？怎么去？”沈绿筠通过问题设计以及南极科考的视频让学生了解南极的地理环境、资源以及奇特景象。

“难能可贵的是在情境的创设中，感受到地理复习课也可以是‘美丽与生动’的。”评委这样点评。

“作为地理老师，要多关注时事新闻，比如去年的人口普查、探月工程的发展等，这些都与地理学科息息相关。”沈绿筠说。

“治愈”的心理课

有趣又有用，能“融化冰雪”

杯赛赛课的主题“情境”与心理学老师王诚俊“注重学生体验”的教学理念不谋而合。王诚俊告诉记者：“我这节课的主题叫《与压力同行》，课堂中很多情境就来自跟学生日常聊天。比如很多学生考试时，听到别人翻答题卡的声音就开始慌了：是不是我做得太慢了？其实，别人可能在翻草稿纸，或者他只是前面不会做跳过去了。调整你的想法，可能你的压力值就下降了。”

王诚俊的心理课特别受学生欢迎。因为他们心理课的话题都是通过调查，由学生投票选出的他们最想上的课程。“上有趣有用的心理课，做走心贴心的心理老师。”是王诚俊的职业追求。

学生眼里的王诚俊老师是这样的：“王老师是一位‘治愈型’老师。”“他就像初春时的一缕阳光能照进我的心里，融化冰雪。”“你特别像我儿时最爱的酥心糖，一开始就觉得透心甜，拨开内心，是流心的，轻盈的，柔软的，又是另一层惊喜，再到后来，喜爱成了习惯，两星期一次的相逢也是最大的期待。”

“令人享受”的音乐课

有听有唱有跳有赏析

杨茗悦的俄罗斯音乐欣赏课获得了评委们的高度肯定。“杨茗悦的教学功底非常深厚，用美妙的歌声把学生带入情境，还加入了舞蹈，有听有唱有跳有赏析，这样的课堂让人非常享受！”

杨茗悦告诉记者，金陵中学十分重视学生的音乐审美教育。“教学组长刁雪梅老师告诉我，‘要上好每一节课，把每一节都当成公开课来上’，因此，每上一节课，我都要搜集整理很多资料，甚至还学会了剪辑视频。在这堂课上，我通过播放俄罗斯风土人情的动画，将学生引入，通过多媒体动画形式，将管弦乐总谱可视化，让学生们试听结合，自动参与，又加入了演唱和舞蹈，取得了比较好的课堂效果。希望我的课堂让同学们能够享受、放松，且有所收获。”

促进青年教师专业成长

金中开展了一系列活动——

金陵中学分管教学的副校长陈立其介绍，杯赛以金陵中学校友、著名教育家陶行知先生命名，旨在传承陶行知先生的教育思想，迄今为止已经进行17年了，主旨是“锤炼课堂教学能力，激扬课堂生命活力”。

杯赛是金中青年教师培养工程之一，主要面向入职5年之内的老师。杯赛让更多的青年教师确立了“生命课堂”观念。“‘生命课堂’有两层含义，第一，让老师得到教学的尊严，彰显教学的价值；第二，让学生回到教学的‘主体’，‘生命课堂’就是要把老师和学生的生命活力都调动起来。”陈立其说，“杯赛特别适合青年老师，因为他们有热情，有创造力，能跟学生打成一片。杯赛举办多年以来，渐已形成独具青年教师‘活泼、创新’赛课特点的校园教风文化。”

据了解，针对近几年青年教师队伍不断壮大的情况，学校加大青年教师培养的力度，采用“师徒结对”制度、青年教师“成长档案袋”制度、“班主任技能大赛”、青年教师微研讨等，促进这个年轻而富有活力的群体的共同进步与发展。2020年学校还推出了首届“金陵中学优秀青年教师”评选的举措，青年教师们在角逐的过程中得到了充分的锻炼，也全面展示了自己的风采。

来源：紫牛新闻

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