怎么让孩子自然学习加引导就好(孩子学习不太好)

本文由“教育畅谈-文墨”原创

面对孩子的学习,很多家长都很挠头,原因自然是孩子学习成绩不太好,愁坏了他们。作为家长,往往不到最后,都不会对孩子轻言放弃,为人父母的心情很多人都能感同身受。

这时,有些家长就会想方设法帮助孩子提高成绩,自己指导不了,那就请家教或者给孩子报课外辅导班。目前,这已经成为家长帮助孩子提高成绩的最后一根稻草。

孩子学习不好,原因有哪些

对于孩子学习成绩平平,很多家长心里都清楚,孩子主观学习意识不强是主要原因,就如家长经常数落孩子,一点上进心都没有。

面对孩子这样的学习态度,家长只能采取死看死守管教办法,以此来强制孩子学习,但是,这样的办法也只能是管住了孩子的人,未必控制得了孩子的心。

1、孩子主观不努力

主观不努力的孩子,往往没有时间观念,学习的时候一拖再拖,家长督促几遍之后,孩子才能坐在板凳上,即使这样,也不能马上投入到学习中去,拿书本准备都要花费几分钟的时间。

怎么让孩子自然学习加引导就好(孩子学习不太好)(1)

家长看到孩子这样的学习状态,心里不急才怪呢!最近这几年,网络发达后,就经常有新闻报道,家长因为看着孩子写作业,被气得心脏病、脑梗发作入院。

家长被气成这样,显然是孩子不听话导致的,可是家长并没有意识到,这样的情况下,无异于两败俱伤。

大量的科学研究发现,人们在被动学习的情况之下,大脑会自动产生抵触情绪,而抵触情绪所带来的后果,就是大脑会进行选择性遗忘。

如此看来,家长在孩子学习主观不努力的情况下,一味采取强制压迫式手段,学习效果将大打折扣,孩子的学习成绩很难有所突破。

2、孩子学习基础差

按理来讲,孩子的学习是要有连续性,知识也是一环扣一环。因为孩子最开始学习的时候不努力,随着学习的知识越来越多,加之前面知识撑握不牢,学习起来就会吃力,正所谓基础不牢地动山摇。

怎么让孩子自然学习加引导就好(孩子学习不太好)(2)

孩子对于这样的学习困局,如果没有触底反弹的决心,是很难迎头赶上来的。相反, 会让他们对学习失去兴趣。如此一来,学习上遇到的困难就会越来越多,这时,他们就会对自己的学习失去信心。

孩子每天看着大量的习题,当无从下手的时候,自然而然也就崩溃了,就像基础不牢的大楼,遇到一场大风就轰然倒塌。孩子的学习也是一样。

3、孩子偏科导致

在孩子的实际学习中,我们会经常发现,有一些孩子偏科比较严重。偏科的结果就是总成绩不高,虽然优势学科单科成绩比较突出,但也无法挽回大局。

出现这样的情况,因为有的孩子头脑灵活,比较聪明,对理科类比较感兴趣,比如,数学、化学、物理学科,这些学科都学得不错,而对于语文、英语学科,记忆性的更多,这样的孩子就相对排斥,所以成绩就低。

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还有一些孩子,头脑不是非常灵活,特别喜欢死记硬背,相对而言,语文、英语学科成绩较高,而对于数学、物理、化学就比较差一些。因此,偏科也是导致孩子学习不太好的一个因素。

这几种情况,是孩子学习不好的主要原因。那么,对于家长除了给他们报补课班,还能做些什么呢?其实,家长永远都是孩子坚实的后盾,只要在孩子学习上花费一翻功夫,终究会看到孩子的进步。

学习不太好的孩子,家长如何帮助他们提高学习效率

对于学习特别优秀的孩子来说,家长基本上都不用操心了,对于学习太差的孩子,有时家长也感觉力不从心,对于学习中等上下的孩子,相对而言,家长帮助他们提高成绩,发挥的作用就很大。

作为家长,不能认为孩子去补习班就万事大吉,家长还要想着能为他们做点什么,帮助他们在学习成绩上有所突破。

1、利用“强化理论”,通过成绩反馈鼓励孩子主动去学习

美国心理学家斯金纳等人提出一个“强化理论”,他们认为一种行为一旦得到肯定,就会使它得到强化,并使今后重复该行为的可能性增强。

也就是说,孩子的某种行为得到认可时,他们的内心会很高兴,这时,往往可能还会继续去做,以此得到家长的再次表扬。久而久之,这种行为就会演变成一种习惯。

我们生活中,家长可能会注意到这样一个小细节,孩子小的时候,我们有时忙于做某件事情,腾不出手时,让孩子帮忙拿个工具,家长随口表扬了孩子。以后,家长再忙时,他们经常会在你的身边徘徊,就是想帮父母的忙,再次获得父母的表扬。时间久了,孩子帮父母小忙的热情会越来越高。

怎么让孩子自然学习加引导就好(孩子学习不太好)(4)

对于孩子的学习也是一样,“强化理论”就是告诉家长,要经常关注孩子的成绩反馈,每隔一段时间,就要对孩子的学习成果进行总结,并对他们取得的点滴进步进行适当鼓励,父母和孩子共同分享进步的快乐。当孩子感受到学习进步的乐趣后,就可能自觉地去学习,慢慢地养成良好的学习习惯。

2、利用“ABC分析法”,提高孩子的学习效率

ABC分析法又称帕雷托分析法,也叫主次因素分析法,是项目管理中常用的一种方法,它是根据事物在技术或经济方面的主要特征,进行分类排队,分清重点和一般,从而有区别地确定管理方式。由于它把被分析的对象分成A、B、C三类,所以又叫ABC分析法。

这种方法用在孩子学习上,一样可以取得不错的效果。现在,家长都有这样一个体会,就是孩子作业量太大了,特别是升入初中,学科那么多,科科都有作业。

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孩子回家后先做什么,后做什么,通常情况下,家长和孩子都没有认真思考过。按照我们正常的想法,孩子往往会先做自己感兴趣的学科或者相对更容易的。而把难的或不想做的放在后面。这样的安排会是什么样结果,刚开始孩子精力十足,还是做自己想做的作业,可能效率更高,但到了后期,孩子疲劳了,剩下的作业又不是自己喜欢做的。那么,效率就会很低,效果还不好。

如果家长采用ABC分析法,每天把要完成的作业进行分类,把自己不喜欢或较难的作业放在A类里,把认为可接受的放在B类里,把认为比较轻松的放在C类里,并且,按照ABC的顺序去完成,孩子的学习效率就会大大提高。

总之,家长在孩子学习不太好的情况下,不能坐以待毙,要充分挖掘自己的潜力,找到帮助孩子提高成绩的方法,助他们一臂之力,让他们尽快把学习成绩提上去。

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