第二单元四年级上册语文预习（四年级语文上册第二单元知识点预习）

这一单元的课文除了两首古诗外，都是一些观察和发现方面的趣事。

基础知识要点

一、形近字：

莫（莫非） 蜡（蜡烛） 挥（挥手）

寞（寂寞） 腊（腊月） 浑（浑身）

虎（老虎） 搜（搜索） 铺（铺开）

虚（虚心） 瘦（瘦小） 捕（捕鱼）

豪（自豪） 叠（重叠） 痕（痕迹）

毫（丝毫） 宜（宜人） 狠（狠心）

寓（寓言） 择（选择） 扒（扒开）

遇（遇到） 泽（沼泽） 趴（趴在）

凝（凝视）

疑（怀疑）

二、多音字

重 chóng（重叠） zhòng（重要）

空 kòng（空隙） kōng（空间）

铺 pū（铺路）pù（店铺）

曲 qū(弯曲)qǔ(曲子)

弹 tán(弹琴)dàn（子弹）

兴 xìng（高兴） xīng（兴奋）

禁 jīn（情不自禁） jìn（禁止）

三、近义词：

舒服—舒适 牢固—坚固 空隙—间隙

均匀—平均 出名—有名 隐蔽—遮蔽

慎重—谨慎 挖掘—发掘　简单—简明

搜索—搜查 静谧—宁静 偶然—偶尔

豪放—豪爽 收拾—整理

坐卧不安—如坐针毡 随遇而安—入乡随俗

四、反义词：

弯曲—笔直 牢固—薄弱 均匀—不等

仔细—粗心 舒服—难受 慎重—轻率

粗糙—光滑 柔弱—刚强 干燥—湿润

简朴—奢华 偶然—必然 崭新—陈旧

宽敞—窄小 隐蔽—暴露 随意—慎重

热闹—安静 不可思议—可想而知

五、词语形式积累：

ABB：兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈红彤彤 黑乎乎 红艳艳

AABB：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本本　形形色色 口口声声

ABCC：可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 空空如也 人影绰绰 清波漾漾

ABAC：自由自在 如怨如诉 活灵活现活龙活现绘声绘色忽明忽暗 若隐若现 无忧无虑

AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如也 娓娓动听 恋恋不舍 瑟瑟发抖

颜色词：葡萄灰 梨黄 茄子紫 枣红 米黄 天蓝 银白 鹅黄 藕荷色 苹果绿

六、语文园地日积月累：

胸有成竹：也说“成竹在胸”，是说画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

造句：胸有成竹——这次考试，她经过了充分地复习，胸有成竹地走进了考场。

课文理解

【解释词句】

1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

译：在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看，庐山形状、姿态是不同的。

2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

译：不知道庐山的真样子，只因为自己在庐山之中，只能看到一部分。

3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

译：不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。

(一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。)

4.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

译：山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。

【感悟哲理】

1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

答：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”

2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

答：陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。

3.站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。应该用那句诗句来形容？

答：横看成岭侧成风，远近高低各不同。

这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

【结构梳理】

【重点语段】

1、那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

a)爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？

爬山虎的脚长在茎上长叶柄的反面，它的脚在垂直的墙面上攀爬，叶子受到重力的作用，所以叶尖一顺朝下。

b)为什么“在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的”？

为了更充分地吸收阳光，进行光合作用，所以爬山虎的叶子均匀、不重叠的生长。

2、爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

a)这三句话介绍了爬山虎的脚的（位置、形状、颜色）。以（蜗牛的触角）比喻（每根细丝）的形状，写得非常逼真，可见作者（对事物的观察十分仔细、认真）。

【课文填空】

1.本文作者（叶圣陶）观察的方法是（细心观察、连续观察）。

2.爬山虎的脚是这样爬的：（触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）。

这篇课文是 19 世纪法国着名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

【结构梳理】

【重点语段】

1、别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。他常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴。他的束缚的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

a)“随遇而安”指什么？

“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。

b)从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？

对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。

2、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

a)在这句话中，作者巧妙地把（蟋蟀发出的声音）比喻为（“弹琴”），又将（蟋蟀洞穴门口的平地）称为“平台”，让人感到这座住宅的设计是很（讲究）的，它不仅能（藏身栖息），而且还具备（休闲娱乐）的功能。

3、假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

a)为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？

蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。

【课文填空】

1、这篇课文是19世纪（法国）著名昆虫学家（法布尔）写的一篇观察笔记。作者在文章中大量采用了（拟人）的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。

2、“不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的（个性特点）；“倾斜的隧道”，意味着住宅有（排水）功能；“出口的地方总有一丛草半掩着……”说明住宅十分（隐蔽），有安全感；“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有（休闲娱乐）之功能。

本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。

【结构梳理】

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