中考记叙文考点解析及专项训练（中考专题复习记叙文阅读）

考点一：词语/句子的含义题目类型 经典设问：，我来为大家科普一下关于中考记叙文考点解析及专项训练?以下内容希望对你有帮助!

中考记叙文考点解析及专项训练

考点一：词语/句子的含义

题目类型 经典设问：

3、揣摩下列句子，说说你对其含义的理解。

4、根据你的理解，体会下面句子的言外之意。

5、文章的第×段为什么说“……”？ 1、根据上下文，理解……（某词）的含义

2、赏析加点词。

变式设问： 1、结合文章内容，分析加点词的含义，体会其中蕴含的思想感情。

答题模板 本义 语境义（ 感情色彩，褒义贬用，贬义褒用，大词小用）

手法（修辞手法、人物描写手法五种）

词语描述对象特点 塑造人物形象

思想感情

答题技巧 细读文本，定位到具体文段，联系上下文，结合语境，推知具体于语境义，再结合文章主旨，理解作者要表达的思想感情。

考点二：句子/段落/首尾段的作用

句子/段落/首尾段的作用

经典设问： 1、开头一段（或文章最后一段有什么作用）？

2、文章开头（或结尾段）写道：“……”，有什么作用？

3、文章开头（或结尾段）在内容或结构上有什么作用？

答题技巧 1、开头作用

（1）结构上：总领全文，引起下文，设置悬念，埋下伏笔，吸引读者阅读兴趣、为下文做铺垫等。

（2）内容上：点明中心，揭示文章中心（主旨）

2、结尾作用

（1）结构上总结全文，篇末点题，首尾呼应，照应开头。

（2）内容上：点明主题，深化主题。升华主旨。情节徒生波澜，出乎意料又合情合理。意味绵长，给人启迪，发人深思。言有尽而意无穷，给读者留下想象空间。

3、中间段作用：

（1）结构上：承上启下，承接上文……，开启下文……

（2）内容上：结合改段具体内容分析。

标题的作用 1，交代文章写作对象（人或物）；

2，点明文章中心思想（主旨）；

3，交代文章写作情感；

4，点明时间地点，表明写作对象。

5，新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；

6，作为文章的线索。

考点三：分清线索，理清记叙顺序

题目类型 经典设问 1.本文的线索是什么？

2.联系全文，揣摩作者“以……为题”的用意。

变式设问 1.在下面横线上填写表明作者情感变化的词语。

2.本文以 为线索，以为 ， ， ， 展开情节描写。

线索的作用 是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件联系在一起，使文章脉络清晰，层次分明。

线索形式 1.以人物活动为线索；2. 以人物思想情感变化为线

2.以具体事物为线索；4. 以象征事物为线索；

5.以某一事件为线索；

6.以时空变化为线索

考点四：理清记叙顺序

题目类型 经典设问 1.本文采用了什么记叙顺序，有什么作用？

答题技巧 变式设问 1. 文中插入了一段……情节，有什么作用。

2.文章中的第几段能删去吗，请结合记叙顺序简要分析。

记叙顺序的作用

顺叙 有头有尾，条理清晰，

倒叙 制造悬念，吸引读者，使文章引人入胜。

插叙 1、补充了……情节，丰富了文章的内容。

2、交代了……的原因

3、更好的突出人物的性格，使人物形象 更加丰富。

4、突显了文章的主题。

5、使文章结构起伏多变。

补叙 起补充说明作用，使文章结构完整。

考点五、正面描写和侧面描写（文章描写手法）

正面描写 正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

侧面描写（考点） 侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

例题：

例：2018年福建省中考文言文题伯牙与钟子期》，考侧面描写，通过钟子期的善听来表现伯牙的琴技的高超。

例：阅读题《母亲的茶事》通过我贪婪地吮吸，嗅等动作表现母亲炒茶技术的高超。

考点六、修辞手法的作用（常和考点一结合考）

（1） 比喻：运用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写出xx事物的xx特点，表达作者……思想感情。

（2） 拟人：赋予事物以人的情态，生动形象地写出xx事物的xx特点，表达作者……思想感情。

（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。

（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用

（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。

考点七：写作手法的作用

常用具体如下：

1 对比：通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

例：《故乡》中对少年闰土和中年闰土的语言动作外貌神态的对比。

2 衬托（侧面烘托）手法： 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点思想感情等。

3 欲扬先抑和先扬后抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

4设置悬念：能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

特点：设置疑团吧，不做解答，吸引读者阅读兴趣

作用:设置悬念，吸引读者阅读兴趣，使文章情节曲折。

例 莫泊桑《我的叔叔于勒》：“父亲总是重复那句永不变更的那句话，唉如果于勒竟在这只船上，那么多叫人惊喜啊！”这句话为下文情节的发展作铺垫。

5 象征：借物象表现某种概念。把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

例 “梅花”象征高洁、淡雅。

6 借景抒情；托物言志：借物的象征义来表现某种胸怀情志。借描写某景物抒发作者某种情感；借歌颂某个事物来寄托某种志向。

例（爱莲说，白杨赞礼，借白杨树倔强、挺立、不屈不挠的形象表现军民质朴。坚强不屈、力求上进的精神和意志。）

作用：使所要表达的情感更为含蓄深刻，使抽象的事物具体化，激发联想，增强文章的感染力。

7 欲扬先抑：先贬抑，再大力颂扬所描写的对象

作用：突出重点，兴文跌宕，曲折含蓄，收到出人意料的效果。

例 2018年福建省中考题《好沉一抔土》第二段在文中有什么作用，请简要分析？ 答 结构上承上启下，内容上：欲扬先抑，强调黄河土的粗糙、贫瘠，与下文写土的肥沃、清香形成对比。

欲抑先扬：先赞美，后批评指责

作用：使情节多变，波澜起伏。形成鲜明对比，给读者留下深刻印象。

例 《变色龙》奥楚蔑洛夫廉洁公正、不畏权势执法严明的形象到之后他的多变，使一极大的讽刺，这种手法叫做“欲抑先扬”。

8 衬托（正衬、反衬）

特点：为了突出主要事物，用类似的事物或有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的表现手法就叫衬托。

用类似的事物作陪衬的叫正衬，用相反的、有差别的事物作陪衬叫反衬。

例《藤野先生》用日本“爱国青年”的无理挑衅，反衬藤野先生的正直。

9 前后照应（首尾呼应）：作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。

特点：开头和结尾在内容上有密切的联系。

举例：《背影》文中出现四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应。

10伏笔

特点1、伏笔是“隐性”的。埋下伏笔，通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在没有看到“应笔”之前，貌似闲笔.2、伏笔只是一两笔，点到为止。

作用：伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，进行隐性提示或暗示，以求前后呼应”。前有伏笔，后有应笔。

例 《故乡》中“我”刚回到故乡时，母亲说还有闰土，他每次到我家来时，总问起你，很想见你一面……”这是一处伏笔，它暗示了我将要和闰土见面。

11 铺垫

特点：铺垫是“显性”的，铺垫所使用笔墨多，大肆渲染。

作用：铺垫是为了衬托主要人物和主要事件。

例《皇帝的新装》第一段极力描写皇帝如何喜爱新衣服，为下文骗子行骗做铺垫。

12 讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默

考点八 环境描写的作用

渲染了……气氛

烘托了人物……的心情，

为下文……情节开展作铺垫，

表现……的人物形象，

突出了……的主题

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