中考记叙文详细解读（记叙文中的表达方式）

写文章时，常用的表达方式有叙述、描写、抒情、议论等说到表达方式，你每时每刻都在用，但它们却又最容易被你忽略下面，我就简单地梳理一下几种表达方式的内涵、作用，以及使用时需要注意哪些事情简单来说，叙述是对事件、场景的叙说和交代，可以让人简明扼要地知道背景，获取信息；描写是把对象的样子和情态描绘、再现出来，让人有如临其境的感觉，它比叙述更细腻；抒情就是抒发感情，和叙述、描写不一样，抒情是主观的、内心的；议论常用于发表见解，表明自己的观点和态度，它的运用可以使文章具有思想深度在实际运用中，叙述和描写、抒情和议论这两组常常搭配运用，我来为大家科普一下关于中考记叙文详细解读?以下内容希望对你有帮助!

中考记叙文详细解读

写文章时，常用的表达方式有叙述、描写、抒情、议论等。说到表达方式，你每时每刻都在用，但它们却又最容易被你忽略。下面，我就简单地梳理一下几种表达方式的内涵、作用，以及使用时需要注意哪些事情。简单来说，叙述是对事件、场景的叙说和交代，可以让人简明扼要地知道背景，获取信息；描写是把对象的样子和情态描绘、再现出来，让人有如临其境的感觉，它比叙述更细腻；抒情就是抒发感情，和叙述、描写不一样，抒情是主观的、内心的；议论常用于发表见解，表明自己的观点和态度，它的运用可以使文章具有思想深度。在实际运用中，叙述和描写、抒情和议论这两组常常搭配运用。

一、叙述

叙述是对事件场景的叙说和交代，可以让人简明扼要地知道背景，获取信息。可以说，把叙述写好了，你就可以高效、准确地交代事情。

有一篇文章题目是《规》，里面这样写：

应该是一年前的报道——有一个8岁的小孩子把整瓶可乐倒进了别人的钢琴里，家长却只说孩子还小，不懂事。我仍记得去年过春节，表弟把表姐珍藏了近10年的一本书每页都画上了涂鸦，撕得稀巴烂。那一天，我那个已经大学毕业，许多年未掉一滴眼泪的表姐号啕大哭。我姨却让我表姐迁就一下表弟，因为表弟刚7岁，不懂事，表姐比他大了15岁，跟小孩子计较，丢份儿，没规矩。

这一段话以叙述为主，文字很简单，细节却很多。你听听这几句话：“珍藏了近10年”“撕得稀巴烂”“多年未掉一滴眼泪”“号啕大哭”。所有这些对比都指向表弟的过分和不守规矩。叙述不是通常意义上的大而化之，它也可以有一些类似于“号啕大哭”的细节描写，目的是高效、准确地交代事情。

很多时候，写作入题慢，不仅仅是详略把握不当的问题，更是叙述功力不到家的原因。比如有一篇习作题目是《以静之名》。它写的是和父母吵架后，作者是怎么重新平静下来的。他用简简单单的60多个字就交代清楚了事情的起因：

一直以来，我的脾气都很不好。

暑假，因为一点小事，我和父母从傍晚吵到深夜。我大叫一声后开门离去，一口气爬了十多层楼，上到楼顶天台，烦得想摔东西。

这么简洁就交代清楚了事情的起因，可能很多人做不到。写作的时候，你也可以看看自己是不是可以简明扼要地交代事情的缘由。

叙述这种表达方式绝不仅仅是辅助描写，有时候看似平淡的叙述咀嚼起来却韵味深长。比如，还记得鲁迅的《从百草园到三味书屋》这篇文章的结尾吗？鲁迅平淡地说起，自己小时候因为急用钱，把用荆川纸画的绣像卖给了一位同学，后来，这位同学做了锡箔店的掌柜，鲁迅猜想这东西应该早就没有了。虽然只是在叙述，但是你是不是也听出了成年鲁迅心里那一声叹息，一声不舍呢？

总之，叙述要高效、简洁，还要考虑它对主题的作用。

二、议论和抒情

抒情就是抒发感情，和叙述、描写不一样，抒情是主观的、内心的。议论常用来发表见解，表明自己的观点和态度。它的运用，可以使文章具有思想深度。这两者常常在一起用。还是《规》那篇文章，紧接着可乐和撕书事件，小作者写了这样一段话——

可是我想不明白，随便翻别人东西的表弟不才是没规矩的那一个吗？童言无忌所以可以乱说话吗？天真无邪就可以往别人的钢琴里倒可乐吗？7岁我们迁就他，那8岁，9岁，10岁呢？14岁开始负部分法律责任，18岁成年，我们还能迁就他多久？“爱幼”不代表纵容和迁就。规矩，无论老幼，必须遵守。不要再倚老卖老，也别再童言无忌。

一连五个问句，小作者直抒胸臆，提出对这种现象的质疑，引起人情感上的共鸣；最后三句以议论的方式表达自己的观点，掷地有声，引起人理智上的认同。正是抒情议论让列举的事例有了分量，使文章本身有了立脚点。抒情议论要力求到位，引发人思考，这样才能发挥真正的作用。在写作的时候，要有意识地运用这两种表达方式。

三、描写

描写是把对象的样子和情态描绘、再现出来，让人有身临其境的感觉。它比叙述更加细腻。可以说，一篇文章是不是生动，能不能吸引人，全在描写的功力。描写包括正面描写和侧面描写；正面描写也叫直接描写，通常包括外貌、语言、动作、心理四种，其中衣着和神态描写通常归入外貌描写里；侧面描写也叫间接描写，包括他人反应、环境描写等。你可以简单地理解为：一切对正面描写起到正反烘托作用的都是侧面描写。当然，这些描写对象都是人，如果写动物、植物、器物，大致也可以归结到正面和侧面两个维度上去。

体会描写这种表达方式，最好的学习范本是《最后一课》这篇课文。它几乎涵盖了所有正侧面描写的角度，特别值得拿来反复琢磨、温习。

说到描写的作用，这种表达方式让人有身临其境的真实感。如果说抒情、议论点明了文章的立意，那么事理情由，一切问题的答案其实都蕴含在描写里。描写得成功，抒情和议论才能顺理成章，不然就剩下了两个字——矫情。比如有一篇习作的题目叫“值得”，小作者是这样写的：我不厌其烦地照料它——想想看属于我自己的一株花，是多么值得我如此悉心照料。可是这种“值得”的感觉是怎么来的呢？来看下面这段描写——

于是我每天为它浇水——不敢倒得太多，便只是使水轻缓地从枝叶的顶端悄悄划过，望着叶尖的一滴水珠终于不堪重负地滚落，引得枝叶一阵轻颤，再不紧不慢地渗进泥土中；我将它置于微风与阳光下，听着光线抚过叶面的声音，看着微风划过的轻柔动作。

这就是上文所提到的一切答案都在描写里。

另外，不仅叙述可以交代情由，描写也完全可以。有一篇题目是《绽放》的习作，在描写舞者的美丽时，有这样一段话：“没有人看见她干裂的皮肤和粗糙的双手，和那张平凡得几乎土气的脸；没有人看得见她那一直紧抿着的唇线，和紧锁着的眉头。”当舞者在掌声中谢幕时，作者这样描写：“她平静地抬头，望向被水泥和钢铁挡住的天空，紧抿的唇线和紧锁的眉头终于释然，双眼好像穿过现实的阻碍看到了自己的过去。”这两处描写不仅让人看到舞者的美，更让人想象舞者的付出。完全不用平铺直叙地交代舞者经历了怎样的现实阻碍、艰难的物质生活以及平凡的外貌带来的别人的不屑，这些故事完全可以藏在描写里。这样的写法非常自然，使整篇文章更加浑然一体，也更见小作者的观察能力。

我们再特别谈一谈作文中的环境描写。环境描写的作用有很多：交代背景、衬托心情、烘托气氛、表现主题。在写作过程中，最重要的是真实、自然，发乎本心。什么是发乎本心？杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”就是人的心情和外界自然发生了共振。环境描写是特别见功力的一种描写，锦上添花需要你的巧手。

接着看一篇题目为《你好，明天》的习作。小作者参加模拟联合国，在应该提交议案的当晚却迟迟没有思路。他这样描写自己的苦恼和困惑：

我只记得太阳在天空刻下一道弯弯弧线，晌午时那夺目的光线已被时间所冷落。黑夜吞噬了红火的那片天。余晖中彩霞凌乱点缀过后，最终还是被黑暗所取代——如同我的信念。

情景交融写得多么好！

写柳暗花明的转折，他这样描写：

夜幕降临，窗外的一颗小小的星时隐时现，几乎就要看不见，然而在整个黑色的穹顶中，它依然不屈地闪亮着。紧接着，那一颗星火仿佛点燃了天空中沉睡的生命，更多的星火苏醒——繁星点点，连成一片。所有的一切就在我眼前无止境地上演，天空的那片黑，被织成了闪光的银河，照亮人的脸，也点亮人的心。

那片星空编织的，正是明天。

透过这段描写，我们可以想象小作者真的站在窗前，看着漆黑的夜空，并从这永恒的大自然里获得了启发。同时，描写有时是有意识的，比如这里作者就不是为了写夜空的美而描写，而是要重点突出星火点燃夜空的立意。从这里可以看出，环境描写不仅要真实、自然，还要为表达主题服务。

我们主要学习记叙文的几种表达方式以及它们起到的作用。记叙文的常用表达方式有叙述、描写、议论和抒情等。叙述一般简洁、高效地交代事情，并紧扣主题；抒情和议论通常是表达自己的观点和感情，让文章更有思想深度；描写包括正面描写和侧面描写，让人有身临其境的真实感。其中，环境描写可以交代背景、衬托心情、烘托气氛、表现主题，是常用的描写方式。在记叙文写作时，可以交叉使用多种表达方式。

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