为什么有的孩子学不好英语（为什么你的孩子总是学不好英语）

当今社会孩子学英语已经成为许多家长培养孩子的重要项目之一，面对“我的孩子2岁该不该学习英语？”“应该什么时候开始学习英语？”“该用什么样的方式来 学习？”“要上英语班吗？”“学英语一定要出国吗？”“没有英语底子的家长如何教宝宝学英语？”这是很多家长心中的疑问。

教孩子学英语，不能强迫，不能灌输，重在兴趣，通过游戏、故事、情境、对话交流、日常应用等灵活的方式，让孩子充分享受学习英语的快乐！

1、兴趣多一点，灌输少一点

我们首先必须要明确一点，那就是让幼儿学习英语的目的是什么？不是为了什么“赢在起跑线上”，不是为了让孩子的英语水平有多高，更不是为了在别 人面前显摆孩子多聪明。而是，培养孩子对于英语学习的兴趣，提高孩子对语言的敏感性。所以，不要太追求学习的效果怎么样，不要攀比，不要眼红别人家孩子会 了 100多个单词，只要让孩子在轻松愉快的氛围中学习就好了。

2、游戏多一点，书本少一点

袋鼠先生一直觉得，“寓教于乐”是教育的最高境界，对大学生如此，对孩子也是如此。孩子英语的学习不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成长是有规律的，爱玩就是天性，快乐就是王道，做游戏最能俘获儿童的心！所以，通过各式各样的游戏，来调动孩子的学习积极性吧！

举几个简单的例子。比如，可以猜谜语，

妈妈做出“飞”的动作，宝宝猜：bird(鸟)，或者fly(飞)；

妈妈做出“游”的动作，宝宝猜：fish(鱼)，或者swim(游)。

妈妈说：“耳朵像扇子，鼻子像管子，大腿像柱子，尾巴像辫子。”

宝宝猜：elephant(大象)。

再比如，找物体，

妈妈说：“WhereisApple?(苹果在哪里啊？)”

宝宝从家里找到一个Apple拿过来，说“Here。”

还有，躲猫猫的游戏，

宝宝：“Peek.peek.peekaboo.(躲猫猫，躲猫猫。)”

妈妈：“Peek.peek.Iseeyou!(躲猫猫。我看到你了！)”

3、故事多一点，词汇少一点

学英语，我们往往容易想到丰富的词汇量，其实对于孩子来讲，词汇不是最主要的。袋鼠先生举一个实例，一位英语专家的女儿，4岁时妈妈就给她增加英语的 词汇量，但是到初中之后，其他孩子只用半年时间就赶上了他女儿积累的词汇量，因此在孩子年龄小的时候过度丰富英语词汇量的作用并不是很大。

其实，数量有限的简单词汇，已经足够清楚地描述事情，我们不妨通过构造一些故事、设置一些情境，去“解释”那些貌似深奥的词汇。在故事中穿插英语的表达，故事情节活泼有趣，对孩子有很大的吸引力，肯定都喜欢听，不知不觉就了解了英语词汇的意思。

比如，森林里正在举行动物运动会，

兔子是赛跑冠军，跑的很快，孩子理解了rabbit，run，quick。

再比如，在家演示小朋友过马路的情境，

绿灯，可以行走，红灯，要停下来，孩子学会了颜色green和red。

另外，可以给孩子看一些英语动画片，挑选简单一点的，有节奏感的，画面可爱一点的，有趣的卡通形象和生动的故事，能够调动孩子的积极性，比如 《迪士尼神奇英语动画》。有几位家长看过“笑笑演唱会第八场：疯狂英语，急聘翻译”后，问笑笑看的是什么光盘。那是《幼儿攀登英语》，按照年龄分级，包括 图书、光盘、贴在墙上的画等。

4、交流多一点，知识少一点

英语其实就是一种语言，其本质就是用来交流。所以，一定要让孩子有交际性的体验，在自然的生活环境中，与孩子积极互动。

比如，带孩子练习拍球的时候，

Areyouready?(你准备好了吗？)

Yes.Let’sgo!(好啦，我们开始吧！)

到了吃饭的时间，

Whattimeisit?(现在几点了？)

Twelve.(十二点了。)

5、应用多一点，记忆少一点

袋鼠先生是非常反对通过死记硬背去强迫孩子学习的，现在，2岁认识一千个汉字、3岁记住一千个单词的儿童，到处都是。然而有意义吗？这样的“神童”，无非是证明了孩子的记忆力超强、证明了人的大脑潜能无限罢了。学习的关键还是在于，是否能够“学以致用”！

所以，带幼儿学习英语，不要光是背单词，不要光是看书、看图、看动画片，更要在日常生活中加以应用。当孩子觉得“哇，英语是这么有用的东西”，他才会增加兴趣，才会愿意去听、去说、去模仿。

比如，每天早上，带着笑容问候“Goodmorning!”

没几天，孩子听听就学会了，兴高采烈地说“Goodmorning!”

吃饭前，“Pleasewashyourhands!”(请你洗手)

孩子在潜移默化之中就记住了，直到自己主动要求washhands。

介绍饭菜的时候，rice(米饭)，egg(鸡蛋)，tomato(西红柿)，

孩子充满新鲜感，吃的津津有味，那个开心啊。

所以，孩子在轻松的氛围中感知体验，自然就会掌握和运用。

也不要拘泥于家庭教学，要把周围的世界都当成“课堂”，可以在任何一件有意思的事情当中穿插英语。

比如，采摘草莓，看看你摘了多少个，one，two，three……

比如，在乡下看见小鸡、小狗和牛的时候，chicken，dog，cattle。

当英语与实际生活联系的越多，孩子越能体会到学习的乐趣。

6、表达多一点，翻译少一点

袋鼠先生在路上曾看到一位妈妈，一个劲儿地问身旁的小孩子：这个用英语怎么说？那个用英语怎么说？一路上都在这样问。估计很多人觉得这种行为很正常，是对孩子做正确的引导和启发。

涉及到母语和第二语言，大家首先想到的可能是“翻译”，不过我并不建议用翻译的方式去学习。从小孩子就形成了中英互译的概念，脑子里面就是英语、汉语、汉语、英语互相对照，这是不利于思维发展的。

举个例子，如果你要说“过来坐下”，你不必告诉孩子“过来坐下”的英文是什么，直接说“comeandsitdown”，同时一边做招手示意他 过来的动作，再做拍拍沙发示意他坐下的动作。第一次，孩子肯定会问你，你说的是什么意思啊？但是，每次你想让他过来坐下时，你都这么说，都做同样的动作。 几次以后，他自然就知道“comeandsitdown”是什么意思了。就像小时候教他说话一样，教他说“爸爸妈妈”时，他不会问你什么是爸爸妈妈。

7、鼓励多一点，纠错少一点

小孩子学习英语时，发音经常不太准确，袋鼠先生曾调侃到“疯狂英语，急聘翻译”，呵呵。这与他说母语时的情况是一样的，刚开始说不准。

其实，孩子都是通过尝试错误来学习的，需要很大的发挥空间，学习语言亦是如此。俗话说“童言无忌”，他们没有顾虑，口无遮拦，想怎么说就怎么说。对于比较严重的错误，当然要及时纠正，不过对于很多无伤大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，没有必要严厉纠错。

如果孩子总觉得自己说错了，或者总害怕自己犯错，那么就会产生畏难情绪，失去学习英语的兴趣和信心。培养幼儿说英语的自信比英语说得是否准确更重要，所以，多一些积极的鼓励和肯定，充分的交流沟通，帮助孩子产生“成就感”，才会有前进的动力。

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孩子学英语，是所有父母都重视的问题。如何让孩子爱上英语，学好英语是很多家长都很头疼的事情。不要把英语作为一项功课来看，把英语融进生活和玩乐之中，孩子学英语或许会有让你意想不到的惊喜。

7月10日，袋鼠先生 & 厦门伯明汉教育

推出第一期少儿英语趣味体验亲子活动

“小小翻译官 — 英语达人养成记”

本次亲子体验，通过精心设计的各类互动趣味的游戏环节，让孩子和家长收获到：

1、游戏互动，促进亲子关系；

2、父母带领孩子一起玩转英语，开启孩子的英语梦；

3、趣味英语游戏，互动多多，释放孩子的天性；

4、让父母感受到家庭教育、亲子关系对孩子成长的重要性。

活动时间	15:30~17:00
活动有效	2016年7月10日
活动地点	厦门市思明区云顶中路嘉盛豪园E组团455-465号
年龄要求	4~12岁儿童
人数限定	15组家庭
报名时间	APP、微信公众号均可报名
收费标准	9.9元/组（一大一小）
取消条款	报名后如遇事无法前往，请提前24小时告知或自行转让，逾期请恕不予退款。
预定须知	本次活动签到时间提前15分钟到场，请务必准时；

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趣味任务

（以下配图均以实际活动内容为主，仅供参考）

1、任务卡一 【Greeting（自我介绍）】

在开始前，让每一组家庭来一次自我介绍，每组家庭的家长大声说出自己家小孩的名字

2、任务卡二 【Warm up （暖场）】

按照abcd的顺序背字母表，每一个接到骰子的人说一个字母，到音乐结束，一次都没有出错的家庭得一个“章印”

3、任务卡三 【字母操】

每组家庭5个字母任务：老师在白板上写出字母。由小孩表演、大人猜。

4、任务卡四 【颜色、单词对对翻】

单词和颜色卡片的顺序一致，最先配对成功的家庭到前面展示，小孩手里拿颜色卡片，家长手里拿单词卡片，最快配对的家庭得分。

5、任务卡五 【猜一猜、画一画】

家长猜老师手里的卡片是什么颜色，用英语读出来，由小孩画出来。每个家庭一次。

6、任务卡六 【终极PK】

每个家庭手里有一张纸，小朋友负责把颜色涂上去，家长负责写出对应单词。

这一次，通过小小翻译官活动，小朋友们将在活动中收获四项教育意义 —【肢体运动】、【空间视觉】、【内省独立】和【语言文字】。

1、“肢体运动”

—— 孩子在游戏体验过程中，根据游戏规则和老师的引导，运用肢体完成一次次表演、字母操，对于锻炼孩子的动手能力具有很好的作用。

2、“空间视觉”

—— 通过猜图、单词配对等一个个任务，能够不断培养孩子在游戏中准确感知视觉空间，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来，蕴涵了从观察到思维，从认识到操作，从想象到创造的一系列的过程，对于引导孩子积极思维，大胆创造，培养创造力和想象力有很大作用。

3、内省独立

—— 整场游戏体验下来，让孩子了解英语的美妙，增加孩子的外语能力，达到寓教于乐的目的，对于智商的提高和情商的培养具有很好的效果。同时，一场游戏的互动，促进了亲子关系，让父母感受到家庭教育、亲子关系对孩子成长的重要性。.

4、语言文字

—— 一场趣味的英语游戏，互动多多，让孩子在活动中认识、熟悉、了解到另一种语言的美妙，每一个环节蕴涵了对一门语言从认识到熟悉，从熟悉到了解，从了解到掌握的一系列的过程，对于培养孩子的语言天赋、语言掌握有很大作用。

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