老师如何处理青少年早恋问题(老师家长可以这样做)

现在的孩子们,因为网络的普及,社会人员思想和更开放了,孩子们普遍早熟,小学阶段高年级就开始出现互相爱慕的现象。

小学的孩子们在课间唱到:“一年级的小偷二年级的贼、三年级的美女没人追、四年级的帅哥一大堆、五年级的情书满天飞、六年级的‘夫妻’一对对。”很显然,早恋低龄化已经成为当今社会不容忽视的一种现象。


现在所带的班级有开始风言风语地说谁喜欢谁,是在四年级的上学期。一听到这个,我觉得有互相喜欢的现象很正常,毕竟不同于成人之间。

我是这么在班上引导的:“我们长大了,有喜欢的人,很正常,因为那个人真的有吸引你的优点(肯定孩子的这种感觉,尊重他们的感受)。私底下,好朋友之间和爸妈老师之间聊聊这个没问题,我觉得也很正常,欢迎大家有什么问题找我咨询(遇到问题只能疏导,不能堵,鼓励孩子找人沟通,了解孩子的真实情况)。如果你的好朋友信任你,告诉了你他的秘密,你应该保守,不要到班上、小区里宣传。如果你有喜欢的人,那你就要学习他身上的优点,变得更优秀,还有不要一直说或对他造成困扰,毕竟我们的年龄还小,不能像大人一样,去生活。”

班上平静了一年左右,到了五年级的上学期,在大扫除后,同学们都走了。我返回教室,发现地上有一团纸屑,为了保洁就捡起来了,想打开看看哪位同学乱扔垃圾,发现上面有一封情书:

亲爱的刘xx(女生):

你好!

也许你会很意外,我绿姜为什么会写这封信,因为上次戴狗子和任Xx那段恶作剧后,我想明白了,原来我还是喜欢你——刘xx,或许你也许发现了,这不是我的字迹,是的,这是戴狗子帮我写的。我说她写,任xx和易Xx也知道了,不过这些事她们不会声张的,你放心。我天天都在吃错,因为李XX跟你……太那个了。你注意一下,我也会注意我和戴X的关系的。

绿姜

x年x月X日

老师如何处理青少年早恋问题(老师家长可以这样做)(1)

这就是那封信

看到这封信,我还是联系了绿姜(别称,我能猜到是谁)的家长,把信发给了他。这家长遇事还是挺冷静的,仔细问了孩子,他居然不知道,是文中自称戴狗子的小女孩一人编写的,还没有给到女生刘xx,就掉在地上被我捡到了。两个当事人都蒙在鼓里,戴同学一人唱了一出感情戏,最后只能联系这位同学的家长,一起进行教育。

有这种现象的肯定不只我们班:隔壁班的女生喜欢男生,悄悄用信封装了50元送给那个男生。在校门口的蛋糕店墙上,写满了某某班谁喜欢谁……以及,网络上,这方面的新闻层出不穷。


为什么会这样呢?心理专家表示,这种在小学生群体出现的早恋问题,并非真正意义上的早恋,它其实是一种社会行为的模仿。如今的网络、影视作品、小说、杂志上有很多关于爱情的描绘,小学生正处于学习模仿的阶段,看到偶像在剧中谈情说爱,自己也忍不住跃跃欲试。这也是小学生早恋接吻的一个诱因。归根结底这种行为并不能算作真正意义的早恋。所以说,对于小学生来讲,此“早恋”非彼“早恋”。

明白了这些之后,家长还关心应该怎么做才能正确的教育早恋中的孩子,使孩子避免出现“早恋接吻”,尽早走出早恋误区呢?

我们的心理专家给家长们提供这样一套方法:“疏导 引导 沟通”。疏导是指当家长发现自己的孩子有早恋现象的时候,首先要做的并不是立刻去责问孩子,而是要问问自己:我看到的、听到的是事实的真相吗?事实到底是怎样的呢?我会不会不解孩子呢?

接着,要疏导的是孩子的情绪,当孩子知道早恋是不被允许的时候,孩子内心是怀有恐惧的。引导是告诉孩子,爱是没有对错的。任何一种爱都是一种内在的表达方式。家长老师们觉得早恋不好,那么,请告诉他们,怎样的恋爱才是最好的,是最合时宜的,单纯的喝止、不许或者责问只会伤害到孩子本身柔软的心灵。告诉他们:可以做什么,应该怎么做。

沟通是非常重要的,也是最关键的。只有交流才能知道孩子内心的感受。时刻保持交流的通畅,有话好好说,如果家长将沟通的大门关闭的话,孩子的内心你同样无法知晓。有些家长不懂得如何与孩子沟通,导致孩子出现早恋现象甚至变得叛逆,此时可以找心理咨询师的帮助。家长们如果能做到“疏导 引导 沟通”这三点,小学早恋时的过分的做法可能就不会出现在自己孩子身上。

最后,特别提醒广大家长,“爱”是上帝馈赠给人们最宝贵的礼物,不要让孩子觉得爱是“问题”,而要让他更懂得爱,更珍惜爱。社会从来都不缺少人才,但一个充满爱心的人是我们创造美好和谐社会所不可或缺的!

老师如何处理青少年早恋问题(老师家长可以这样做)(2)

课间孩子们在一起,真快乐

#如何正确处理孩子的早恋问题#​#早恋#​#爱#​#我@小蝶老师是一枚爱教书、爱生活的老师。喜欢和大家探讨关于孩子的问题,教育的现象;也喜欢种花花草草和菜(特别是南瓜藤)。喜欢本真的人和事。

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