幼小衔接晨读文案（发情报赢精美图书）

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 赵世峰

欢迎来到索菲爸爸亲悦读。暑假之后，又有一批小豆包告别幼儿园，走进小学校园了。关于幼小衔接，让不少家长操心、焦虑、纠结。

幼小衔接的确很重要，孩子在小学（甚至中学）的很多问题，都在衔接和准备阶段埋下了伏笔，有些事情当做而未做，有些事情宜恰到好处却做过了头。

这里所说的“幼小衔接”不是指从幼儿园大班到小学一年级的狭义的衔接，而是指从幼儿园到整个小学阶段的广义的衔接。很多家长在幼小衔接的认知方面存在不少误区。

幼小衔接是从幼儿园大班才开始吗？

现实中常见到，春节过后幼儿园大班的孩子走了一多半。干什么去了？上幼小衔接辅导班去了。

“大班突击”容易导致孩子在上学前就形成一个消极的认知：一年级很可怕。情绪障碍在这里就埋下了伏笔。

其实，幼小衔接是从每一天开始的。

常常有家长好奇：“有些孩子上小学的状态特别好，人家爸爸妈妈说什么都没做。我们家可以什么都不做吗？”

说实话，人家的“什么都没做”，跟你的“什么都不做”，不是一回事。把准备的过程融入到每一天，你会发现，好像并不需要刻意做些什么。

人生没有突击。你在迎接这个阶段的挑战时所呈现出来的能量、办法、经验，都是你在之前的每一天里积累和发展而来的。孩子也一样。

进入一年级就完成了幼小衔接吗？

不是，一年级不是幼小衔接的终点。幼小衔接是幼儿园和整个小学阶段的衔接。既然是人生新阶段的起航，那么这个过程中遇到的所有问题，都是持续做准备和发展能力的好机会。

不能说一年级出现问题了，孩子不想写作业，跟小朋友之间有冲突，跟老师顶嘴，破坏规则……就归结为“完蛋，我们家孩子幼小衔接失败了”。

幼小衔接就是提前学习一年级的知识吗？

父母有很多恐惧，其中最普遍的就是担心孩子学习跟不上，进而影响情绪、影响自信、影响人缘，甚至影响老师对孩子的态度。于是，很多家庭就给孩子恶补知识，上各种启蒙班、衔接班，学拼音，学算术，等等。

当我们把全部精力都集中在知识准备上，很可能会导致孩子提前厌学，因为这些事情不符合孩子现阶段发育和学习的特点，孩子可能会因此觉得学习是痛苦的，枯燥的，无趣的。

这种做法的另一种可能性确实如父母所愿，孩子在一年级的学习非常顺利，也因此充满自信。然而，这是不是真实的人生呢？一年级可以提前学，二年级、三年级呢？等到他在学习上经历挑战和挫折的时候，怎么办？

从一个阶段往下个阶段走，缺的始终不仅仅是知识，更多的是能力，包括学习的能力。

幼小衔接就是上学前班吗？

很多父母认为，孩子的所有问题都可以（或者应该）通过让孩子上课来解决。说到幼小衔接，具体一点就是上学前班。

广义的幼小衔接包括，如何进行学习的启蒙，如何应对学习安排和作业时间，基于个体心理学发展学习力、专注力、时间力、竞争力，基于脑科学培养情商，基于鼓励咨询发展父母和孩子的社交力，以及基于横向关系建立新的家庭沟通和家校沟通模式。

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