树立正确价值观的对策（正确价值观的树立）

1.中外《灰姑娘》讲解版本的区别

在抖音上看到一个视频，视频里讲到中国和美国教师对于灰姑娘这个故事讲解的差别，看到这个视频就有种“这就是我曾经的学生时代”的感觉，视频形象的剖析中外教育的侧重点。

同样的一篇课文，中外教育的重点不一样，对于课文的解读也天差地别。美国老师问学生你们喜欢和讨厌这个故事的哪个角色，学生的回答和很多人一样，喜欢灰姑娘，讨厌她后妈。

老师接着问如果你们是后妈，你们会怎样去做，这时候有学生回答自己也会跟故事里的后妈做出同样的选择，然后老师评价道，后妈并不是坏人，只是她不够好，她只为自己的孩子考虑。

老师接着问，灰姑娘是如何克服困难参加舞会的，学生回答是因为有仙女，南瓜马车、老鼠这些朋友再帮忙，老师说道这说明交往一些好朋友对于我们的帮助有多大。

接着老师继续提问，有人帮助灰姑娘，但是她自己不想去，她能去吗？学生回答道不能，老师评价不管别人对我们好不好，我们首先要对自己好，如果我们对自己不好，别人对你再好也没用。

老师继续引导学生，灰姑娘12点要准时回家，要不然她就会打回原形，这说明守时很重要，孩子们一定要守时。

老师最后提出一个疑问，问学生你们有没有发现漏洞，学生回答所有东西都变回原样，水晶鞋却没变，老师夸赞道太棒了，作者都没发现的漏洞，被你们发现了，这也说明伟大的人也会犯错，但是这并不会影响他变的伟大。

画风一转，中国老师上线，老师会问孩子中心思想，让孩子划分段落，分析文章结构，后面会加上一句话，这是考试的重点，考试前，还会把不考的内容划掉。

美国老师传授的是价值观，而中国教育偏向于实用主义，目的是让孩子成绩优异，考试成绩分数高是为了能够找到工作，能够生存下去，中国教育更偏向于实用，有用的就去学，未来无法赚钱的就舍去。

但是，生活中遇到的人和事不是习题，更多的时候没有固定的解题思路，没有标准答案。学会知识点，做题并不难，难的是走到社会中，没有标准答案，该怎么做出抉择。

2.实用主义在生活中并不实用

多年以前看的经典电影《机械公敌》中有这样的片段，男主出车祸，副驾驶坐的是一个小女孩，两人一起连车带人掉进深不见底的湖里，这个故事发生背景是未来科技时代，机器人已然成为了人类必不可少的忠实工具。

在男主遇到危难时，被设定为只能帮助人类的机器人适时出现，机器人经过数据分析统计，算出威尔史密斯饰演的男主角生还的几率更大。

于是选择救了男主，而放弃了旁边的小女孩，小女孩因此死亡，虽然男主得以活下来，但是对机器人没有任何感激，作为警察他更希望机器人能先救旁边的小女孩。

在他看来，机器人冷酷无情，只是数据分析的工具，他无法信任机器人，这个片段奠定了全片的基调，故事因此而展开。

这个故事，我们很难说谁对谁错，机器人选择了最优方案，在最短的时间谁最有可能活下来，他就选择先就谁，可是对男主来说，小女孩是幼小，应该先保护孩子。

站在不同的角度看待同一个问题，答案并不相同，每个答案也有合理的解释，根本无法用正确与错误来衡量，而男主之所以对机器人行为愤慨，其中最大的因素是他的价值观的影响，作为警察，保护他人性命安全是他的职责，哪怕牺牲的是他自己的生命。

从实用主义出发，牺牲自己成全他人是最愚蠢的行为，如果大家都选择对自己有用才行动的话，那这个世界将是精致利己主义的天下。学校教育更多的是文化知识的传授，不能把所有教育目标都放在老师一人身上，家庭教育依然是影响孩子最深的教育方式。

3.文化教育无法独立完成价值观的确立

威廉·克伯屈说过：“父母不能像过去那样，依赖文化来强化家庭价值观。事实上，他们可以预见，很多影响他们孩子的文化实际正在削弱这些价值观”

著名歌唱家李双江和梦鸽的儿子李天一应该就是我们口中“别人家的小孩”，4岁便成为中国最小的申奥大使、4岁学习钢琴师从名门，成为青年钢琴家且获奖无数、15岁开演唱会，高中时就读人大附中，其后留学美国 。

李天一可以说天资聪慧，又有父母的加持，一路顺风顺水，年龄虽小，荣誉却早已超过普通人，可是结局却让大家唏嘘，早年成名，资质上乘，文化优异的他进了监狱。

李双江在访谈节目中，提到对于儿子的教育，儿子做错事，舍不得打，还没打自己眼泪就掉了下来，最多吓唬一下。

他还提到儿子的优秀，认为孩子总归学不坏，让他自由发展是最好的方式，可是李天一驾豪车殴打他人时，也不过15岁，15岁的孩子就因为他的优异就可以放任不管？

打人事件因为李天一父母的诚挚道歉，他的岁数尚小，舆论很快平息，法律对未成年的李天一采取了拘留教养一年，但是法律的管教终归比不过父母的常年教育，拘留教养出来没多久，李天一因为轮奸被判刑。

这一次大众无法再包容这个“叛逆”的孩子，梦鸽却说此案有冤情，希望大众多多包容，在她看来母亲为孩子做什么都不为过。

一切以孩子为中心，孩子丧失了基本的是非判断和价值取向，一切以自己的喜好行动，让他不高兴的人和事，他就要全力打击。

犯罪心理学家李玫瑾教授在采访多个成绩优异，但是却恶性犯罪的青年后得出，这些人虽然知识丰富，学习能力强，但是从幼年开始，家庭就缺少对于孩子的“观念”教育。

优秀不应该只是指文化水平的高低，更应该是道德品质的优劣，家庭教育依然是孩子树立正确价值观的主阵地，学校教育无法取而代之。

4.家庭教育建立正确价值观的方法

教育家孙云晓长期致力于少年儿童发展及教育研究，他发现父母对于孩子价值观的建立，最重要的就是“解释风格”，我们每天都在向孩子解释这个世界，解释每件事和某个人，这些解释行为其实就是价值观潜移默化的引导。

心理学家罗玲也提到孩子幼年时期价值观的建立方法，首先客观反映世界，不要添加过多的主观情绪。有时候我们疼爱孩子，担心孩子吃亏，在言语中会过多的从自己孩子考虑，而忽视对方的处境。

这也会无意中助长孩子的自我中心，让孩子学会从他人角度去看问题，这就是共情，具备共情的孩子才会有同理心，在做人做事中才不会一味从自我需求和利益出发，而无视他人情感和利益。

第二点就是采用积极心理学的方式，当孩子已经看到事情的真实面貌，就必然会有行动，不管真实是多么残酷，最重要是我们面对这样情况，采取何种行为，是被动接受，还是主动改变。

在孩子幼年时期，就要引导建议他习惯去找到方法改变困境，在当下我们能够做什么这点至关重要，人的主观能动性全部被调动的时候，我们不知不觉也会慢慢走出困境，而不会被绝望吞噬。

价值观看上去是宏观概念，实则微小，就是我们父母的言行，父母怎么看待对待世界，父母会不会注意价值观的正确建设，如果有意识的指引，孩子的价值观也会趋于健康。

5.价值观不能用钱衡量

实用主义教会我们务实，没有什么不好，但是人的生活中“无用”的事物对人才是最大的赞赏，没有人希望自己的孩子在未来成为养家糊口的机器，没有人希望孩子只会赚钱而无法享受友谊、亲情、爱情等这些看似没有价值的事物。

只有真情实感，才让我们感觉生活充满爱与有趣，活着的兴趣不就是享受人类该有的喜怒哀乐吗？利益有时并不会带给我们长足的快乐。

我非常喜欢一句话：“人生的价值不能与商品的价值混为一谈。”孩子的价值观更不能用未来是否能创造钱财衡量。

价值观具有稳定性，一旦形成很难改变，价值观会影响孩子未来一生的选择与成长方式，树立孩子正确的价值观这才是最有用的实用主义。

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