幼儿园大班听哪些故事（幼儿园小班孩子适合听什么故事）

幼儿时期的孩子，特别是3-4岁，普遍存在一种现象，他们会把所有的事物都视为有生命和有意向的东西。

如果你细心观察就会发现，孩子开始把一切东西都当作有生命、有思想感情和活动能力的。

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作为幼儿成长过程中的一个新阶段，这一时期的孩子还会有哪些意识行为和表现特征呢？又有什么类型的故事能帮助孩子更健康地成长呢？

自我意识变得很强烈

在孩子3岁以后，有较强的独立愿望和独立生活能力，常挂在嘴边的一句话就是“我自己来”，并拒绝家长的帮助。

他们的这种表现并不是固执，也不是任性，而是成长过程中的一种正常表现，他们坚信自己可以做好所有的事情。

从心理发展的角度来讲，“我自己来”标志着孩子的自我意识和独立意识的萌发和增强；从教育的角度讲，“我自己来”有益于孩子独立自理的培养及自信心的培养。

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所以，当孩子无情地拒绝你的帮忙，或是固执地要求“我自己来”时，妈妈们不要认为这是孩子的反常行为，这可是孩子自我意识以及各种能力发展的正常表现。

表现出害怕情绪

孩子情感开始变得越来越丰富了，最明显的表现就是害怕情绪的出现。

尤其是黑暗和独处都会给孩子带来强烈的恐惧感，当孩子一个人睡觉的时候就会很难入睡。

因此，平时在给孩子讲故事的时候注意技巧，不要过分渲染反面情绪，以免给孩子带来恐惧感。

呈现出鲜明的个性

这个阶段的孩子具有了一定的是非分辨能力，同情心和合作意识也有所发展了，还会为自己做错事、说错话而感到害羞。

性格中的缺点也开始展现出来了，比如他们会妒忌妈妈对别的小朋友好；会非常霸道地对待其他小朋友等等。

明确自己的性别

孩子已经能够知道自己的性别，并且懂得自己应该具备什么样的性别特征。因此，在生活中，他们也会刻意去扮演自己的性别角色。

男孩开始模仿爸爸，模仿爸爸说话、走路的姿势，有的甚至还喜欢模仿爸爸刮胡子。

女孩开始模仿妈妈，她们会尝试去穿妈妈的高跟鞋、花裙子，偷偷地涂抹妈妈的口红，用妈妈的化妆品往自己脸上涂。

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这些都是孩子成长阶段的正常特征，妈妈们不必太紧张，关键在于在适当的时候给孩子提供合适的引导。

最简单易行的方式就是“故事教育”。

在孩子小的时候，通过故事多和世界接触，从不同的故事中了解这个社会，当成长的过程中，遇到故事中类似的场景，孩子就会有所启发。