那次玩得真高兴三年级作文（那次玩得真高兴）

【思维导图“画”作文——那次玩得真高兴】三年级作文——金宛宣《雪后的快乐（十五）

《那次玩得真高兴》 习作指导

一、抓住重点。

我们把玩法、玩的过程作为重点来写。

二、记叙要有顺序。

不管选择什么游戏，都要注意按顺序来比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程叙述。最后的结果如何等。

1.动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。

比如：奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

2.动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。

比如：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！

3.要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。

比如：她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

三、过程具体。

叙述经过时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等

四、感受清楚。

游戏过程中玩得高兴的感受或收获，要清楚的表达出来。

部编教材三年级上册第八单元作文《那次玩得真高兴》

1. 回忆自己玩得最高兴、印象最深刻的一次游戏，借助“放电影”的方法回想玩游戏的过程。

2. 借助先后顺序的连接词，写清楚玩游戏的过程，并注意正确使用标点符号。

3. 运用描写心情的词句，表达当时快乐的心情。

4. 乐于与他人分享玩游戏的快乐。

只要抓住下面三个关键语句，你就能把习作要求审得清清楚楚。

关键 1：“哪次玩得特别开心？”

你平时喜欢玩什么？是玩滑板、踢足球、钓鱼，还是坐过山车……一定都玩得很开心吧？开心的经历这么多，但能不能都写呢？当然不能！你看，题目是“那次玩得真高兴”，所以，你需要先回忆，选出玩得特别开心、印象特别深刻的那一次作为本次习作的材料。想一想，那次是在什么时间、地点，和谁玩的？

关键 2：“怎么玩”

小朋友，那次是怎么玩的呢？玩的过程一定很有意思吧？可不可以和同学分享一下呢？现在，就像放电影一样回想一下玩的过程：首先怎么玩？接着怎么玩？然后怎么玩……玩的过程中哪里最有意思，就把最有意思的地方多写两句，这样大家读起来才觉得有趣。

关键 3：“快乐的心情”

小朋友，细细回味一下当时自己的心情，也许你的内心会感到激动、兴奋、甜蜜……所以在玩的过程中，可能还会做出又蹦又跳、手舞足蹈等动作。如果你能在写清楚“怎么玩”的基础上，用上一些能体现快乐的词语，表达出当时的心情，在和同学交流的时候，就更能表达出当时的快乐。

希望每个孩子都能在鼓励中成长，不惧挑战，成为独一无二的自己。欢迎赏读关注我们的小作者的优秀作文展示！

那次玩得真高兴

雷锋小学校三年四班 金宛宣

在我心中，童年的欢乐，就像天上的星星多得数不清！但是有一件事，让我十分难忘，那就是国庆节放假时和哥哥妹妹们去露营的事。

那天我们驱车到达目的地后，我们四个小孩像小兔子一样，开心地奔向露营地。我们在帐篷里吃了美味的早饭，吃完饭后，我和两个妹妹就找到了一个小吊床便玩了起来。

玩了一会，我发现了一个好玩的彩虹滑梯，我们就去央求家长买了票，我们激动地走上滑梯，工作人员给我们系好安全带后，先把我推了下去。

滑梯的速度很快，我的心都提到了嗓子眼，我就像一支离弦的箭一样，“嗖”的一下就滑下去了，并且还在半路转了一圈，变成了后背朝前！这可把我吓坏了，我很害怕翻过去，便紧紧地握住了把手，心想：快点结束吧！终于滑了下来结束了，我好一会才缓过神来呢，嘿嘿，真刺激！

有了第一次，我还想再玩一次，但妈妈没有同意，我只好和妈妈继续往前走。这时大人们提出要去爬山，我们高兴极了，干劲十足地去了。

这个山可真陡峭啊！有好几次我都没站稳差点掉下去，还好有哥哥及时拉住了我。我们累得满头大汗，幸好每隔几米就有一个亭子可以休息一会。休息过后我们继续往上爬，大概过了一个小时，终于到达了山顶。

我们从山顶往下看去，所有东西都变得很小，我们好像一个个大巨人一样立在天地间！再往远处望去，还看到了一个巨石像，听大人说只有真正爬到山顶的人，才有机会看到石像呢！果然是站得高才望得远啊！

快乐的时光总是很短暂，慢慢地夜幕降临了，我们只好依依不舍地回到了，各自的帐篷里，那次玩的可真高兴啊！

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