二年级数学第六课拼角(二年级上册数学用三角尺拼角)

《用三角尺拼角》教学目标:,我来为大家科普一下关于二年级数学第六课拼角?以下内容希望对你有帮助!

二年级数学第六课拼角(二年级上册数学用三角尺拼角)

二年级数学第六课拼角

《用三角尺拼角》

教学目标:

1.探索用一副三角尺拼出不同的钝角,知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。

2.进一步巩固对直角、锐角、钝角的认识,发展初步的空间观念。

3.经历完整的活动过程,培养动手操作、合作探究和创新的意识,提高解决问题的能力。

4.在丰富多彩的活动中,获得积极的情感体验,感受数学美。

教学重点:

用一副三角尺拼出不同的钝角,知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。

教学难点:

灵活运用角的知识拼角。

教学准备:课件、三角尺、智慧黑板

教学过程:

一、复习回顾,谜语导入:

1、回顾:通过前面的学习,我们都认识了哪些角?老师也给大家带来了几个角,谁能说一说它是什么角?

2、谜语引入。

看来大家对前面的知识掌握的很扎实。你们还想继续探究有关角的秘密吗?那我们先来猜一个谜语吧?(课件出示)猜猜看,它是什么?

对,它就是我们的好朋友“三角尺”,今天,就由我来带领大家和我们的好朋友“三角尺”一起做游戏,好不好?

3、观察一副三角尺。

请看老师手中的这副三角尺,一个三角尺上有几个角?你在三角尺上发现了哪些角?

你还发现了什么?对了,一副三角尺中没有钝角。那么,要想得到一个钝角怎么办?

今天,我们就来用三角尺拼角。

二、合作探究,解决问题

课件出示教材42页例6:用一副三角尺拼出一个钝角。

(一)猜想操作

1、你能用一副三角尺上的角拼出钝角吗?你准备怎样拼?你怎么知道拼出的角就是钝角呢?一副三角尺还能拼出什么角?

2、学生自由拼角。

师:嗯,大家说的很好,现在我们就来尝试用一副三角尺拼角吧,拼之前我们先看看拼角的活动提示。

(二)汇报展示,师生交流

挑选不同的拼法展示在黑板上。指生上台汇报。

师:刚才老师随机拍摄了同学们的几种不同拼法,现在我想请这几位同学上来指一指、说一说,你是用哪两种角拼出的什么角?

(三)作品分类,讨论质疑

1、小结拼角方法。

师:这些都是同学想到的用一副三角尺拼角的方法。请大家观察、比较一下这些方法,你有什么发现吗?

2.讨论交流:一类是直角与锐角拼成的,另一类是锐角与锐角拼成的。

3.总结最佳拼法,师生小结。

三、实践升华。

1、判断。

(1)用一副三角尺拼出的角都是钝角。

(2)一副三角尺要拼出钝角一定要用到直角。

(3)两副相同的三角尺可以拼出锐角、直角和钝角。

2教材第42页做一做

(1)、操作验证

师:那我们就来验证一下吧。(出示活动提示)你觉得任选是什么意思?可以怎么样选?请同学们利用学具袋中的小三角形进行拼角,把拼出的角描出来并贴在相应的位置里。(学生操作)

(2)、展示汇报。(随堂反馈图片)

师:你能说说你是怎么拼的吗?

四、拓展巩固

钝角去掉一个直角后是什么角?

钝角去掉一个锐角后是什么角?

(1)、学生猜想。

(2)、师演示验证。

五、全课小结。

这节课你有哪些收获?

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