义务教育延长到12年：义务教育将由9年延至12年

在此之前，教育部等多部门联合印发的《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》中提到过，将在全国普及高中阶段教育。这正是消息的来源，但重点是普及教育，还是义务教育？这两个概念也有着本质的区别。

普及教育，是国家制定一些有利于教育工作开展的相关扶持政策，为孩子们在教育上提供更多的便利条件，公民可根据自身情况，自愿选择接受与否；而义务教育，则不仅仅是普及，重点是”义务”，这就意味着没有差异化，这是公民必须履行的。

对此教育部门回应道，根据目前的教育状况来看，我们还不能做到延长义务教育的学制，想要实现12年义务教育，还需要进行长时间的不断探索以及尝试。

如果延长方向是向上的，也就是高中三年实行义务教育，那么会出现三个问题。

第一，高中势必要增加更多的校区。

第二，需要大量的教育资源，而且要整合达到均衡，这将直接关系到义务教育的根本意义。

第三，就业压力问题，如何能让更多的人学有所用。

普及教育一是扶持更多的孩子继续接受更高等级的教育，另一个也是提高国人的整体文化素养。但其实老百姓可能更希望的是向下延长至学前教育，这个相对来说就比较容易实现。

首先学前教育是人人都需要的，更具公平性和普及性；另外，目前学前教育对于很多普通家庭来说，已经是较大的经济压力。而现在提出的这个话题，之所以能引起的广泛关注，从某种程度上来讲，也是众望所归。

12年义务教育的优点是显而易见的，就是能为孩子们提供更多学习的机会，拥有更好的教育资源。不得不说，如果是9年义务教育的话，迫于经济压力、中考压力，有些孩子初中毕业后就需要参与到社会工作当中。

若是能义务教育到高中毕业的话，不仅提高了孩子的素养，更是有可能成为一生的转折点，改变孩子的命运。

当然12年义务教育也并非对所有学生都只有好处，它的缺点也是在所难免的。比如，会让一些孩子产生懈怠的心理，完全没有了考试的压力和紧张感，失去学习的动力，反正不需要考，直接就可以读高中。

对于有些没有意识到学习重要性的同学们来说，就是浪费了学习的最好时机，也会影响未来人生的发展。

在如今的社会当中，可能存在一种现象，就是大家普遍会认为，一些中职及技术类学校的教育质量及之后的就业形势都不比高中。

其实不然，目前我国正处于高速发展的阶段，同样需要大量的技术型人才，且国家对于技术人员也给予了高度的重视，相信职业学校的孩子也能学有所用。

教育部也提出建议，那些没能考上高中的孩子们，也不用马上参与到社会工作当中，可以根据自身的喜好及特长，来选择对应的职业类、技术类院校参与学习。

这不但能缓解部分行业人才紧缺的情况，同时也能让优秀的技术型人才利用自己的专业技术，发挥自己的重要作用。

由此可见，12年义务教育能否实行，并得到广泛的推广，还需要更长时间的实践验证与探讨。

在探讨义务教育时限的同时，家长与社会更应该把关注点多放在每个孩子的具体情况上，选择合适的方法因材施教。成绩不是一切，能让孩子得到全方位的发展，才是最好的教育。

义务教育的扩展，任重而道远，并非是一朝一夕就能实现的。但其方向一定是正确的，是对社会发展有着重要意义的，只是在实施这件事上我们也将面临着很多的挑战。

无论是9年义务教育，还是12年义务教育，这对孩子们的影响都不是绝对的。我们要让孩子知道，每一个学生都应该好好把握在学校学习的时光，学习更多的知识来充实自己，这不只是为了某一次考试，更是为了能抓住很多等在未来的机遇。

总之，国家在发展，教育也会不断改革，学生需要做的，是适应改革，在学习中端正自己的态度，珍惜每一分钟，不断丰富自己，才能够拥有更精彩的人生。

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