小学生写盲文（结束盲文猜调历史）

中国有8500万残疾人，他们的生活状况、康复、教育、就业、脱贫等，关乎着千千万万个家庭的生活质量和幸福指数。在国家特殊教育发展的潮流下，北京联合大学钟经华教授积极响应，顺势而为，从一名数学教师跨界成为一名特殊教育教师，埋首伏案潜心研究，解决了近70年来一直悬而未决的盲文读音不规范的问题，结束了盲文“猜调”的历史。今年3月，钟经华的故事登上全国首档聚焦人才的纪实节目《为你喝彩》。本期推送，小编就带大家一起去了解钟经华教授与盲文的故事。

钟经华，奥斯陆大学（挪威）特殊教育哲学硕士，北京联合大学特殊教育学院教授。曾获第七届北京市留学人员创新创业特别贡献奖等荣誉。主要成果有《现行盲文隐性标调的理论构建》《关于现行盲文标调问题的调查研究》《藏语盲文及简写研究探讨》《汉语盲文简写方案研究》《关于汉语盲文简写方案的调查》《现行盲文多音节词简写的优选设计》等。

盲文，通过六个凸点的排列组合，构成了文字的声母韵母。盲人就是通过触摸这些凸点，来阅读盲文。但由于现行盲文在创制时，没有标明声调，所以在很长一段时间里，盲人在阅读和学习中，有很多字词的读音都需要靠猜。

近20年前，钟经华就已经深刻感受到盲人群体对盲文标调的迫切愿望。于是，在2011年，他开始对《国家通用盲文方案》进行研究，立志解决现行盲文的标调问题，实现“读音准确、新旧衔接、省时省方、易读易写、利于信息化”这五个目标。

在一千五百万语料库和三万多条常用词中，钟经华进行了大量的统计分析和上亿次的推演，最终，在盲文的声母中选中高频声调，隐藏声调符号，这样既实现了盲文字字标调，又达到了读音准确、易读易写等目标。

图源：北京卫视官微

2016年，钟经华主持的《国家通用盲文标准修订》课题在国家语委、中国残联领导主持下如期结题。2018年，由钟经华主持编制的——《国家通用盲文方案》正式实施。这一方案，解决了近70年来一直悬而未决的盲文读音不规范的问题，实现了盲文由“猜”到“读”的转变，结束了盲文“猜调”的历史。

凭借在盲文领域的贡献，钟经华先后获得北京市教学成果奖一等奖、北京市高等教育科研成果奖二等奖、全国教育科学研究优秀成果奖三等奖、第七届北京市留学人员创新创业特别贡献奖等奖项。这些荣誉既是对钟经华过去成就的肯定，也成为了他步履不停的动力。在解决了现行盲文标调的难题后，钟经华又紧接着投入到分词连写的研究，期待着跨越又一座大山，让盲人文字更为精密和科学。

2021年11月，由钟经华作为首席专家联合申报的《国家通用盲文分词连写规则与词库建设研究》入选国家社科基金重大项目，将研制面向盲校教学等多领域的系统完整、逻辑自洽、细则简明、可操作性高的分词连写规则，并配以高精度智能分词连写词库，以“规则 词库”的组合方式满足盲文教学、出版及信息化、规范化的需求。

研究了半辈子盲文，每天都和视障群体待在一起，不知不觉间，钟经华所做的工作似乎早已超出了盲文研究范围，为盲人群体寻求哪怕一点点的便利已经成为他的一种本能。在从事特殊教育行业30多年的时间里，他潜心研究盲文，时刻关注新技术和新设备，寻求新的打印技术，让盲人通过触摸来感受信息，身体力行地帮助视障群体。

除了关心新技术和新设备，在他的心中还酝酿着一个更大更美好的梦，那就是唤起大众对特殊群体的关注，打破普通人与残疾人的沟通隔膜。但如何让全民正确认识与对待残疾人，却还有很长的路要走。在未来，钟经华也会一直呼吁大众加入到关爱弱势群体的队伍中来，为盲人能享受同等的文化权益和教育权益而努力。

钟经华教授任教的北京联合大学特殊教育学院成立于2000年9月，是我国第一所残健融合、综合性的特殊教育学院。学院利用高校的资源与优势，积极开展与高等特殊教育发展相关的课题研究，有力推动了北京市乃至全国高等特殊教育的整体发展。

建院以来，学院获国家和省部级以上科研项目32项、局委办级项目48项。出版著作105部，授权专利等知识产权类成果87项。由钟经华教授担任首席专家的国家社科基金重大项目“汉语盲文语料库建设研究”填补了国内盲文研究的空白，在国际同类研究中处于领先地位。

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本文素材来源：北京联合大学官微，北京联合大学新闻网，北京联合大学科技处，北京联合大学2022本科招生报考指南，北京联合大学党委研究生工作部、研究生处，重庆残联，北京卫视官微

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