同创鸥翔云湖郡划片学校（包场Do都城这所学校送出的）

钱江晚报·小时新闻记者 金丹丹

通讯员 赵远利 张敏辉

12月20日上午，杭州Do都城少儿社会体验馆来了超多萌萌哒一年级小朋友。

大家人手一张彩色“行动卡”，有的正穿着黑色小西装在银行里帮顾客换外币，有的拿着水枪冲向火场，有的正在电视台的主播间字正腔圆地播送“Do都城新闻”……

明明是“上课日”，为什么可以来Do都城玩啊？

原来，这里进行的是杭州采荷一小为一年级孩子们准备的2019学年第一学期学生综合素养测评活动。

老师们巧妙地把综合测评融入在Do都城场馆的体验中。在孩子们看来，学校的这份“期末大礼”太霸气了，而且也太好玩了！

不光是今年采荷一小一年级的“小豆丁”们有这个期末大礼，早他们好多年的学长学姐们，也享受过这个福利。在Do都城进行一年级第一学期的期末综合素养测评，采荷一小从2014年就开始做了。

采荷一小副校长钟蓓蓓说，学校尝试这样的综合素养测评，其实是在学生多元评价体制改革深入开展中进行的一种探索。“教师、家长、学生越来越达成一个共识——在传授学生知识的同时，要关注培养学生的综合素质，塑造健康心理和独立人格，促进主动学习和终身发展，为他们的未来生活奠定基础。”当时，学校尝试低年级不考试，是出于两大考虑，一方面是为孩子们减轻负担，通过改革考试形式，引导综合测评，从源头上减轻孩子的心理负担，另一方面，2013年时，教育部的减负文件表明“一至三年级不举行任何统一考试”，这也是学校的一项具体减负举措。

一年级娃们的期末综合素养测评怎么做能有“寓教于乐、多元评价”效果？老师们想了很多办法。

“我们将传统的试卷测查、分数评价的形式改变为场景体验、任务测查、团队展示等不同形式的活动。”钟校长介绍，比如语文学科，设置了个人故事讲演、同伴新闻播报、团队合作表演等形式，了解生字掌握、语言表达、文本理解等情况，再比如数学学科，让孩子们去买东西、算总价等等，解决现实生活中的数学问题。“这样的评价方式，不再像原有的试卷考察那么呆板、无趣，而是在丰富的活动中检测学生学用结合的能力。”

学校每年的综合测评都会设置不同的主题。

比如今年，主题为“荷娃强国说 与国共奋进”。采荷一小教导处的孙健萍老师是这次测评的“总策划”，她说，这个主体的灵感来自于“学习强国”平台，在Do都城里打造了一个儿童的学习强国平台，设置了“红色基因、华夏文明、一带一路、保家卫国、科技创新”五大板块，在考察孩子们这学期所学的知识点的同时，也希望孩子们在活动中感受我国的悠久历史，探访红色初心，做有品德、有知识、有责任的新时代好少年。

这些年的测评中，有和传统文化相关的主题，比如“荷娃闹端午，期末‘粽’是情”，让孩子们感受祖国博大精深的文化；有关注社会热点、国家大事，引导学生体会小公民的职责，比如“喜迎G20，荷娃齐献技”、“荷娃喜乐会，浓浓丝路情”等。

这种形式的“期末考”，打call最多的当然是孩子们啦，他们说，这下“期末全程无压力”，家长们也说，保护了孩子们对学习的持续兴趣，学校的这个创新很有价值。