录教学用哪个软件最好（教学能力录制作品前）

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关于2019教学能力比赛实施方案写作的思考（附完整ppt获取方式）

教学能力比赛已经开始，如何梳理出一份还算规整的教案

2020年教学能力比赛教案怎么写？这些误区一定要避开

教学能力比赛已经开始，部分省份省赛已经开始，有的老师已经进入到录制作品视频、提交作品视频阶段。通过和老师沟通以及梳理国赛视频，发现虽然说是一镜到底的简单录制，不同参赛作品录制出来的效果却不一样，之前笔者也也对国赛获奖作品做过梳理（看过100段国赛获奖作品的人，告诉你教学能力比赛视频该如何拍），有些获奖作品的确拍摄非常讲究，甚至有一种美感。

但是部分国赛获奖作品的视频还是有些需要完善的地方，并不是说需要过度的包装，而是满足基本的信息传递，让评委专家看的清，听得清都有问题，今天笔者梳理一些需要注意的要点与各位分享，而且这些要点只要稍加注意就会给我们的视频质量有一定提升，欢迎老师留言交流。

拍摄是一个需要协调拍摄，场地，老师，学生的工作，甚至会占用各方休息时间，长时间的拍摄可能还会有情绪产生。所以参赛老师作为本项工作的最大受益人一定要有一个开放，包容，积极的心态去协调各方，不仅仅要解决教学问题，还要解决拍摄过程中工作人员，学生的后勤保障问题，通过一些小的关怀方式（小零食，小礼物，订餐，饮水等）让各方愿意配合积极工作，让整个拍摄过程在一种愉悦的状态下进行，这样既能够保障质量又可以保证效率，这也是一切的基础。

通过梳理大赛获奖作品发现很多教师与学生的服装统一已经是最低的标配，而有些作品通过采用简单的道具围绕教学主题进行提升，比如《人间正道——认同政治制度，参与政治生活》，这里的教室通过国旗，红旗进行简单布置营造了与课程主题相符合的环境，这也是符合项目式教学中的情景创设，这个就可以根据各个学校情况来布置，但是切忌过度消耗精力，举重若轻即可，有则更好，无也无妨。

信息化基础根据不同学校情况存在一定差异，但是大赛精神也提倡以赛促建完善学校信息化应用水平，有些能够快速提高教学质量的工作还是需要去做，比如教师的授课终端至少双屏，教学现场的桌椅空间满足教学与拍摄等等，但是根据专业不同，信息化的应用和改造不同。笔者之前已经对公共组以及部分专业信息化应用进行了梳理，很多教师小小的改造却取得很好的效果，各位可以点击查阅：

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这类专业最易在教学能力比赛出彩，他们究竟有怎样的特色

虽然对录制没有过多要求，但是通过看很多获奖作品发现，很多作品在看的清，听得清方面还存在问题。

看不清的原因：PPT背景太白，显示设备反光，录制出现屏闪（投影，一体机，学生终端与摄像机刷新率不一致导致，需要调整摄像机快门速度）

听不清的原因：听不清的问题主要出现在学生回答问题与教师播放视频，尤其是学生回答问题，录制视频本身就是为了体现学生课堂参与，建议录制时候通过外置麦克风方式拾取学生声音。

拍摄第一要求是规范，不要出现刷墙式（左右快速反复遥移镜头），痉挛式（推拉变焦不流畅镜头抖动），风箱式（前后快速反复推拉镜头）的垃圾镜头，其次就是镜头一定要有目的，有价值，就如同写教案一样，每个镜头都是有目的，这个就需要提前与授课教师沟通，镜头就是给你一次控制专家评委眼睛的机会，一定要让他看到你想让他看到的，而不是让他自己去发现你的美。

有一些基本要素可以注意

1. 一定要有镜头交代清楚环境特色，比如授课场景，环境布置，信息化基础，分组情况等等，要能够突出你的设计构思，不要全部都是中景以及特写镜头，辛辛苦苦打造的场景没能突出。
2. 特色信息化应用一定要给到镜头，很多时候学生终端操作，先进的信息化手段镜头，实训操作都无法交代清楚，学生操作或者信息化设备都可以适当特写。
3. 镜头尽量追求一种美感，这个可能要求有点高，但是现在很多公共课作品视频都在结尾处采用音乐与思政主题结合方式结尾，镜头可以根据整个节奏推进，这个可以看之前文章（看过100段国赛获奖作品的人，告诉你教学能力比赛视频该如何拍）

课堂实录是为了真实记录教学过程这里有些避免穿帮的小细节需要注意

课堂录制的教学流程一定要与教案与实施报告一致。录制的要注意课堂片段在一堂课的位置，只有课堂开始才有老师好，学生好问候。老师与学生的课堂展示既要保障镜头拍清楚但是又不要刻意看镜头。墙壁，课件，校服，教学平台不要透露个人或者学校信息。要点七：课堂录制需要提前准备或者注意的小细节

师生移动注意速度不宜过快，学生起立回答问题站好再说，便于拍摄教师注意所选授课班级的活跃度，配合度等因素教师提前准备讲课稿，越熟悉录制效果越好教师可以自行手机拍摄练习，准备好再拍摄提前沟协调好，避免环境噪音等各方影响镜头多数时间在学生背后拍摄，学生坐姿，站姿，桌底的脚都要注意。

最后需要注意的是如果想要保证质量，一定要提前准备，切忌以拍代练，不准备， 不练习，直接上阵，这样也是对大家的不尊重。

最后还是记住那句话：拍摄就是给你一次控制专家评委眼睛的机会，一定要让他看到你想让他看到的，而不是让他自己去发现你的美。此外笔者想说的是课堂实录视频虽然是对教学的真实展现，但是也是促进教师教学提升的一个机会，在不违背大赛精神的前提下越认真准备越是对自己负责也是对大赛的尊重。