适合启蒙英语学的绘本（22个月近800小时看过500本绘本）

重视重复和坚持的力量。

“怎样才能学好英语呢？”这个问题我经常被家长问，各位前辈和老师也都给出了各种各样的方法指导。虽然各大机构，都高呼激发学习兴趣、寓教于乐的快乐学习法，但在我看来，英语是一门不需要过多兴趣就能掌握的实用技能，就像小时候学自行车，多踩几次多摔几回，没有学不会的！

我亲眼看到了太多个英语零基础到3岁就能原版阅读的学生案例，事实证明，也许在音乐上鸡血，你不会培养出另一个朗朗，但是在英语上鸡血，她一定可以成为小小“翻译官”！

（启蒙营K班小盆友）

在我的启蒙学习营里，很多妈妈被孩子搞崩溃，一本绘本已经陪孩子读了10遍，还有的30遍，一首歌谣听了快100遍，小朋友依旧拿出来继续让妈妈读，这就是小朋友学习语言的秘密武器——重复。

国外有句谚语：Repetition is the mother of skills，重复是技能之母。

想想孩子如何学会说汉语的，4岁前，还只能蹦几个简单的词语，到了5岁左右，语言才迎来爆发期。每一个词语背后，都是浸泡在中文环境里成千上万次的重复换来的。英语学习也是一样的。

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启蒙资料里的重复

有心的父母一定发现，任何一个体系化的幼儿英语启蒙素材一定少不了重复性（repetition)，不论儿歌、童谣、分级阅读、动画片等等。

绘本类：

绘本截图

动画歌谣类：各种各样的羊一样的句型和重复的语句，但是画面内容丰富，活泼自然，是区别于分级读物的。

还有很多，我就不一一列举了。因为这不是今天的重点，我今天要说的重点是：科学的重复，让英语启蒙更轻松。不科学的重复，只会消耗孩子学习的兴趣，降低启蒙效率。妈妈们如何正确的科学的【重复】呢？

Jennifer老师给出以下几点意见，请收藏好，时常温习~

重复的顺序性

如果一个家庭里，妈妈通过歌谣、绘本、音频、动画、日常对话等各种方式跟孩子进行有效输入，那么一天以10000字计算，一年360多万，5年将近2000万字的输入量；如果另一个家庭每天给孩子只有2000字的输入，5年只有不到400万字的输入。

你看，还没正式小学呢，你们的孩子就有了5倍差距。这是在课堂上老师教一教就能跨越的鸿沟吗？别人开着游艇，你骑着小摩托，这5倍量的差距，注定了天差地别的英语水平。

大量地听，俗称“磨耳朵”，听的过程本质上包含：

• 接收到语音信号的能力（Hearing）
• 专注于语音信号的能力（Attending）
• 听力辨音能力（Discriminating）
• 听力理解能力（Understanding）
• 听觉记忆能力（Remembering）

语音、音素意识（phonemic awareness）是在不断听的过程中生成的。这种能力不是机械训练就能习得的。

阅读绘本

Jennifer老师为什么一直非常强调【听】的重要性？

这是因为英语的拼音文字系统特性决定的。中国的文字表意，英语表音。

汉语学拼音，会读但不会写，因为拼音和汉字之间没关系，而英语不同，英语你会读，写出来的概率就很大。所以英语“读写”脱离不了“听说”。

所以先有了“听”，才能说，“写”的技能自然水到渠成。

（其实听说和读写在我们人类的大脑里，是两块不相干的区域控制，比如一个文盲他会说话只是不识字，一个听力不好的人他可以认字，为什么幼儿坚决不可以教写字，这里面跟脑神经科学有关，改天在码字说清楚吧）

汉字文化

理解之上的重复才有意义

我之前分享过，刚来我启蒙营一位妈妈，平时很忙孩子交给老人带，规定老人定时给小朋友放歌谣，坚持很久一点效果都没有，这是为什么？

因为孩子不懂，就好比我每天给你放韩语歌不看翻译，你听100遍就能掌握这门语言了？这种无意义的磨耳朵，孩子听再多遍也听不懂不会开口说。

什么叫可理解？

很简单，只要记住一个关键词：场景化。比如我给大家分享的歌谣《 super simple songs 》，当歌词唱到“stand up”，妈妈立刻起身站立。

--海尼曼有一期绘本《Time for Lunch》,到了吃晚饭的时候，妈妈用英文大声呼喊沉迷于游戏的孩子：It is time for lunch!（吃晚饭啦~）

--出门，妈妈指着天空：“Baby， look at the sky ! ”

--动物园，妈妈指着小猴子：“baby，here is the monkey !”

场景化教学，建立英语与图像、动作的直接关系，多频次重复互动，是掌握一门知识在大脑中形成印刻的必经之路。

动作与单词

周期性重复，让孩子记忆犹新

我们在掌握一门知识的初期，就是与大脑天性遗忘做斗争，只有通过不断的重复、重复、再重复才能达到基础质变，形成大脑自动反应，就像游泳冠军游泳一样，跳进水里，身体自然按照原先训练的方式划动，哪还需要思考。

妈妈可以带着孩子感兴趣的绘本，一本本重复，读完一遍在读一遍，一本书至少3遍。

在选择绘本上，初期用故事书激发兴趣的同时，搭配一套语言复现率高的分级绘本一起读，效果更好。

这就是为什么我会选择海尼曼而不是牛津树作为系统化启蒙开端的原因，故事类（fiction）绘本虽有趣，但缺点在于相对独立，一本与一本之间并没有螺旋递进、循序渐进的思维逻辑贯穿始终，小朋友在这一本里学到的语言，另一本中不能出现，不能及时重复温习，等于没学。

海尼曼，它每一本语言具有重复性，隔几本又会拿前面的单词、词组、句型反复复习，级别与级别之间也不是隔断的，而是不断重复复现，这一点完全遵循了语言科学学习规律，正如教育大师蒙台利梭所言：Repetition is the secret of perfection.（完美的秘密是重复）

海尼曼绘本截图

最后，Jennifer老师来一碗鸡汤：“天道酬勤”虽然看似老生常谈，但却是最久经检验且站得住脚的真理，是真正大巧若拙的金玉良言。

请重视重复和坚持的力量！！

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