二年级角的初步认识重点难点（洛龙区二实小二年级角的初步认识整理与复习课例研讨）

精/研/细/磨/提/质/高/效

双减课堂促成长

刘劲岑老师曾经说过这样一句话：“零散的知识如同散落的珍珠，需找到一条线把它穿成串。”整理与复习就是为了帮助孩子们化零为整，将所学的知识系统化，贯穿起来。一起来看洛龙区第二实验小学二年级团队，为大家带来的《角的初步认识整理与复习》精彩展示。

课堂“双减”有实效

磨课篇

教师篇

学生篇

研讨篇

展示篇

王宇雷老师主持

郭入梦老师教材分析

王梦园老师精彩展示

常玉萍老师微型课

耿焕娜老师说课

教师“双减”收获多

专家“双减”指迷津

郭校长总结

整理和复习课不仅能使学生形成知识的框架和结构，还可以让学生基础更扎实、易错题更清楚、不会的学会，使人人都得到有价值的数学。

同伴“双减”有反思

复习中成长在整堂课中，王老师创设了直观、生动且富有挑战性的数学活动，通过“操作——探究——交流”的研究方式，分组活动，使学生回顾单元所学角的相关知识。在练习中通过设置闯关游戏，通过练习，巩固角的知识，促进学生将丰富的感性认识上升为理性认识，把学生的思维引向深刻，发展学生的数学思考。王老师的这节课能紧密结合学生的知识水平和生活实际，符合小学生的认知规律，不仅使学生在和谐的氛围中巩固知识，而且使学生的身心健康向上发展，是一堂扎实有效而又不失快乐的数学课。 六年级 陈晓峰收获 反思 王梦园老师上的二年级《角的初步认整理和复习》这节课，精心设计，教态亲切自然，亲和力强。 一、适时组织教学。低年级学生注意力集中时间不是很长，老师适时表扬坐得好，表现好的学生，用“抱臂”“坐端”口令组织学生，使学生专心听讲，提高课堂效率。 二、分组学习。在复习小知识点时，学生分组讨论，完成任务卡，调动学生学习的积极性，体现了学生的主题地位，参与度高，参与面大。 三、精心设计练习题。练习题设计有浅入深，有简到难，有填空、判断、画角、数角、剪角等等，对本单元内容全面、系统地进行了复习和练习，老师还及时对学生进行评价。这个环节还有一个亮点，是每练习一个题型，让学生打星，自我评价，非常值得我们学习。 五年级 赵润涛角的趣味教学今天听了王梦园老师一节《角的初步认识》的复习课。在课的开始，王老师先带领学生一起做手势舞，让学生放松心情，同时也调动孩子们的积极性，让孩子们在轻松的环境中进入课堂中。接着王老师直接导入，带领孩子们一起回忆本单元的知识点，把这些内容汇总成六大版块，分小组复习这些知识点。小组讨论结束后，每组代表上台汇报讨论出来的内容。在汇报的同学，王老师带领学生一起把本单元内容进行了一次系统的整理跟复习。梳理知识结束后，王老师又趁热打铁，带领学生进行闯关练习，通过五关的练习，孩子们对本单元的知识点和易错点有了更深入的认识。整节课，王老师教态自然，亲切大方，不急不躁，娓娓道来，给学生创造一个轻松的课堂氛围，让学生在轻松的环境中复习知识。上好一节复习课，和学生一起进行知识的再回顾。不仅是对知识进行梳理和整理，帮助学生系统归纳、收集、梳理知识，更能让学生复习中进一步的加深学生对知识的认识！温故而知新，可以为师矣。复习课在我们日常教学中也同样重要，因此我们平时教学中也要重视复习课的备课！