怎么教孩子快速学会拼音拼读（对牛谈情孩子拼读音节难）

汉语拼音是拼读音节的基础，但即便是汉语拼音掌握牢固了，也不能确定孩子拼读音节的能力。

晚上辅导儿子读书，遇到不认识的字便鼓励让他自己拼读，可是这拼读的水平，我还真的差点气到吐血，不但“d、t”不分，就连翘舌、平舌也不分，对牛弹琴读成“对牛谈情”，我也是无奈。

1、家庭环境下的影响，父母的方言太重。

每个地方几乎都有属于自己地方的方言，孩子从小接受到的语言熏陶就是不标准的方言，而幼儿园时期如果再没有接受好的纠正，到了一年级就很难再纠正。

有个朋友，因为没有文化，所以总是说着一口纯正的方言，孩子从小在这样的家庭环境中长大，自然也是一张口就是方言，后来随着孩子上幼儿园、小学，就会发现孩子的拼音怎么都跟不上其他孩子的节奏。

这其实跟家庭影响有着重关重要的联系，如果父母能够从小跟孩子说标准的普通话，对孩子将来学标准的发音还是很有关系的，当然这只是其中一部分的原因。

2、孩子太小，接受能力有限。

很多家长都希望自己的孩子聪明，有的家长甚至为了早上一年小学，在9月1日之前选择剖腹产，殊不知道孩子太小，他的接受能力也是有限的，如果幼儿园里没有接受超前的教育，我们会发现，同一起跑线上，年纪越大的孩子接受能力就越强。

即使在幼儿园学习了超前的知识，一年级跟上了其他孩子的脚步，但到了二三年级，需要孩子思维能力的时候，孩子的弱项就会渐渐地显露出来。

网上一位妈妈的哭诉就是一个很好的例子，这位妈妈从小就很注重孩子的教育，三岁时就教孩子背三字经、弟子规，而且孩子学习的也很好。

因为孩子是9月6日出生的，其实不满6周岁是不能提前进入小学的，但因为这位妈妈觉得孩子很聪明，可以跟得上小学的课程，于是就托关系，让孩子提前一年进入了一年级。

孩子也不负妈妈的期望，一年级的成绩也非常的好，这位妈妈还暗自庆幸自己的决定，但到了二年级，孩子明显有点力不从心，但经过努力还是可以勉强的跟得上进度。

但到了三年级，孩子的成绩就一落千丈，不是孩子不努力，而是更努力了也真的是力不从心了，由于比其他的孩子小了差不多一年，所以各方面接受能力、理解能力明显不好，而大一点的孩子慢慢地就会显露出这方面的优势，这就是所谓的厚积薄发。

这时候这位妈妈已是后悔莫及，为了让孩子提前一年上小学，却差点毁了自己的孩子，所以提醒各位妈妈，孩子太小，接受能力和理解能力有限，一定要多些耐心，认真的给孩子讲解。

3、老师教学时不注意孩子的发音问题。

一个老师一个班级里差不多有四十到五十个孩子，想老师能够面面俱到那肯定是不可能的，一般都是老师在上面读，孩子在下面跟读，孩子的发音不准备也得不到老师及时的发现，当发现时，孩子已经养成了习惯，想改就很难了，所以家长要配合老师，一定要注意孩子的发音问题。

4、翘舌、平舌区分不开。

平舌：z、c、s；翘舌：zh、ch、sh、r；若想区分，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，简单来说就是卷着舌头说话的是翘舌，反则是平，可以反复的读出平舌音和翘舌音，来体验它们的不同。

然后利用声韵配合关系来区分。如：张（zhang）、脏（zang），这些都是需要孩子们反复练习，才能逐渐的掌握，不能拔苗助长，基础打不好，对孩子以后拼读音节有很多的障碍。

1、认真纠正孩子的发音。

孩子发音不准，父母不能急躁，要耐心认真的辅导，直至孩子能够正确的发音，如果父母也不能发音准确，一定不要放任不管，可以通过手机或一些其它的电子产品做辅助，在发音问题上一定要孩子过关。

2、多读、多练习。

孩子的拼音音节发音准确了，就要多进行拼读练习，可以通过跟孩子玩游戏的方式，家长可以找一些空白卡片，一部分写汉字，一部分写拼音，让孩子给它们找到它们的好朋友，并拼读出来，通过不断地反复练习，孩子拼读音节的问题就能很好的解决。

3、家长多鼓励，让孩子产生自信心。

孩子读不好，家长一定不能着急，反而要多鼓励孩子，比如：孩子能正确的读出一组音节了，就要鼓励孩子：“你真棒，我们继续加油，妈妈相信你可以的”。通过不断的鼓励，让孩子产生信心，这样才能事半功倍。

孩子学习拼音是一个漫长而枯燥的过程，在这中间，首先父母不要急躁，其次要给孩子足够的信心，相信经过不断地反复练习，我们的孩子都能够熟练的掌握拼音的精髓，熟练的拼读出整个音节！

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