孩子脑潜能（男孩女孩脑不同）

文：许芳菊

(Photo by swambo @ flickr)

近年来脑部科学的新发现，解开了许多大脑的谜题，男孩女孩脑部的结构与发展，究竟有哪些不同？

这些不同，如何影响他们的行为、表现？父母该如何看待这些差异？科学家也提醒，不是所有男孩都一样，也不是所有女孩都一样，他们都有个别的差异。脑部研究的发现，提供了父母师长了解孩子的一个方向，但运用在教育孩子上，要小心过于武断，毕竟所有研究都只是呈现一个平均值的状况。

正如中央大学学习与教学研究所研究员周育如所说，男女的差异不只是生理和脑结构有很多不同，每个人的荷尔蒙分泌情况和作用效能也不同，后天经验和学习又能改变脑的结构和运作。用刻板印象或单一观点来教养孩子都是不智的，父母要用心观察并支持孩子的不同。

研究也发现，女生在进行语言活动时会同时使用到左右脑，男生主要使用左脑。

女生的语言学习能力主要由听觉区域掌控，处理拼音、押韵等讯息。男生的语言能力主要由视觉区域掌控，处理拼音、押韵等讯息。

此研究证明儿童在语言处理上，的确男女有别。也因此研究者建议，为了让男女生都得到更好的学习，老师的教学方式应有所调整，除了让学生听到，还要让学生看到，尤其是男孩，他们更需要透过视觉来学习。

发现3：男生的空间能力较具优势。

说明：大部分的脑部研究与行为科学研究都显示，男生在空间能力比女生好些。

右脑被认为是掌控空间能力的主要区域，研究发现，三～六个月的男孩，右脑的反应比女孩多。

而在心像旋转能力（mental rotation tasks，将物体在脑海中立体化的能力）也比女生强。

女生则在知觉速度（perceptual speed），与对象与照片的配对有关上，稍具优势。

(Photo by swambo @ flickr)

发现4：女生较善于表达情感；男孩的情绪表达发展，慢了女生两年。

说明：中央大学认知神经科学研究所所长洪兰教授指出，研究发现女生对人脸表情的辨识比男生快千分之二十秒。

男孩处理情绪的部位主要在杏仁核（amygdala），这区域主要掌控处理比较原始的情绪，与语言区的链接不密切。女孩处理情绪的部分到了青春期之后，有一部分活动由杏仁核向外延伸到整个大脑皮质（cerebral cortex）。这块区域同时也处理高层次的认知功能，如反思、推理、判断、语言，所以女孩比较能用语言表达她的情绪和感觉，男孩在情绪表达的能力发展上，大约慢了女生两年。

发现5：男女生处理压力的方式不一样，男孩需要独处，女孩需要同伴。

说明：研究显示，男生遭遇压力时，受男性荷尔蒙影响，战逃反应（fight or flight）较强烈。

女生遇压力时倾向寻求互动、互助（tend and befriend），透过寻求社会支持解除压力。

一般而言，女生的安全角落，是透过面对面诉说、疗愈。男性的安全角落，是透过肩并肩活动，例如一起打球、共同完成某项任务，任务愈艰巨，男生情谊愈紧密。而当女生不快乐时，会更想和她的朋友在一起。当男生受到压力时，他往往需要独处。

发现6：男生比女生容易冲动，对冲突有立即直接的反应。

说明：洪兰解释脑部如何处理讯息；当讯息进入眼睛，从视觉皮质开始传送到脑部，这时会有两条传送路径，比较高的路径将讯息传送到前脑（处理比较复杂的思考判断、决策），比较低的路径将讯息传送到杏仁核（处理比较原始情绪）。到杏仁核的速度要比到前脑快，前脑看到的讯息是比较仔细的，是一个决策的脑；可是杏仁核比较古老，原始，是一个用来保命的脑。

男生在杏仁核的地方比女生大，所以男生会有比较多冲突的、立即的反应。

(Photo by swambo @ flickr)

发现7：男女听力有别，对男生说话要大声些。

说明：科学家透过对早产儿音乐治疗的研究发现，女婴的听力要比男婴好一些。其中一项研究指出，接受音乐治疗的女婴提早出院九天半，但对男婴没效应。

另一项新生儿听力实验则发现，当播放一个一千五百赫兹的声音给婴儿的左耳听时，女婴的大脑声音反应比男婴高八〇％。一千五百赫兹正是我们可以听见人说话的声音范围，频率太高或太低都听不清楚。

研究显示男女听力有别，因此有专家建议，和孩子讲话方式要有不同，对男生说话要大声些，对女生说话不能太大声，而且女生比较不能忍受噪音的干扰。

发现8：男女生视觉系统不一样；男生看到“动作”，女生看到“颜色”。

说明：剑桥大学的研究者曾针对刚出生的婴儿研究，发现男生天生对会动的东西感兴趣，女生天生对脸感兴趣。这可能和男女孩的视觉系统不同有关。

女性的视网膜富含较小的小细胞，男性的视网膜中有很多巨细胞。小细胞与锥细胞连结，主要负责颜色和质地，所以女孩对人脸有兴趣。巨细胞主要与杆细胞相连接，主要侦测动作和方向，所以男孩对移动的车子有兴趣。

锥细胞对颜色敏感，杆细胞对黑白敏感，所以如果拿一张纸让小孩画画，通常会发现，女孩喜欢红色、橘色、绿色等，男孩喜欢用黑色、灰色。而且女生多半画名词（妈妈、公主、小狗⋯⋯），男生多半画动词（火箭飞上天、车子相撞⋯⋯）。

这也可解释为什么跟女生问路，和跟男生问路会得到不同的答案。女生回答类似：“看到便利商店左转，对面那栋红色屋顶的房子就是⋯⋯”，以地标和颜色为主的答案。男生则会回答类似：“中正路往东三百公尺⋯⋯”，以方位跟距离为主的答案。

发现9：老师跟父母的教养方式可以改变孩子的大脑，让男孩女孩的经验更完整。

说明：过去一直认为大脑定型了就不能改变，但近年神经科学的发现推翻了这个定论。

洪兰指出，大脑只有三磅，占身体重量约二％，却用掉身体二〇％的能源，所以神经细胞一出生就在修剪。修剪的原则就是有跟别人连接的就留下来，没有连接的就修剪掉。因此童年经验很重要，小时候的经验促使神经的连接。老师、父母对孩子说什么，都会留到大脑里，甚至改变他的大脑结构。

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【小辞典】

• 大脑皮质：掌管思考，负责逻辑推理、思考、分析等功能。

• 视丘：掌管接收和处理外界传来的讯息。

• 杏仁核：大脑皮质下一个类似杏仁状的神经组织，是脑中的情绪总管。

• 海马回：大脑中掌管记忆的区块。

【本文参考资料】

• 《养男育女调不同》（Leonard Sax着，远流出版）

• 《浮萍男孩》（Leonard Sax着，远流出版）

• 《改变是大脑的天性》（Norman Doidge着，远流出版）

【注1】资料来源：“Sexual dimorphism of brain developmental trajectories during childhood and adolescence.”R. K. Lenroot et. al.

【注2】资料来源：“Sex difference in neural processing of language among children”by Douglas D. Burman、Tali Bitan、and James R. Booth

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