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在小学《教育教学知识与能力》中的认知发展模块,想象为重要知识点之一,如何理解想象?要如何培养学生的想象力?教师教育网整理了该部分知识点,如下:

一、想象的概念

想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用,还能起到预见未来的作用。

二、想象的种类

1.从有无目的性的角度,可分为有意想象和无意想象

(1)有意想象:又称随意想象,是指有预定目的,自觉进行的想象

(2)无意想象:又称不随意想象,是没有预定目的,不由自主产生的想象

2.从想象与现实的关系,可分为幻想、理想和空想

(1)幻想:创造想象的一种特殊形式,是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。

(2)理想:能够实现的,指向未来的幻想

(3)空想:幻想完全脱离现实,毫无实现的可能

3.从内容是否新颖的角度,可分为再造想象和创造想象

(1)再造想象:根据语词的描述或图像的示意去想象

(2)创造想象:独立地形成新形象

三、如何培养学生的想象力

1.在教学中发展学生的再造想象

(1)要扩大学生头脑中的表象储备

(2)教师要帮助学生真正弄懂描述中关键性词句和实物标志的含义

(3)教师要唤起学生对教材的想象,以加深对知识的理解和巩固

2.在教学中培养学生的创造想象

(1)要引导学生学会观察,丰富学生的表象储备

(2)引导学生积极思考,有利于打开想象力的大门

(3)引导学生努力学习科学文化知识,扩大学生的知识经验,以发展学生的空间想象力

(4)注意发展学生的语言能力

(5)结合学科教学,有目的地训练学生的想象力

(6)引导学生进行积极的幻想

在教学中,要让学生理解想象这个抽象的事物较难,这边要求教师需从由浅至深的讲解帮助学生理解想象。

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