分享自己多年的教学经验：星教师Molly

如果你在省实校园内见到一名“弱小”的女子在与学生情绪高涨地争论，当下或许困惑、惊讶，不过很快又会被她的气场所震慑。若然你问及学生对她的看法，学生们又会毫不犹疑回答：Molly是老师，更是朋友啊！

从教五年，Molly是实实在在的SSAP“老人”了，而这位校园“老人”不是在通往教室的路上，就是在与学生沟通的路上。

当你问她：“为什么喜欢当老师？”

她哈哈大笑回答：“因为了解学生的过程就如同寻找宝藏。”

FAP3、DAP1班班主任——Molly

01

一切的开端，都源于一个小小的愿望

“老师在我印象中很有权威性，小学的时候，我遇到一个让所有学生又敬又畏的老师。从那时起，我便暗暗向往着长大后当老师。”

为了一探小时候眼里的“权威”究竟是怎样的，Molly本科毅然决然地选择师范专业。修读研究生课程期间，她获得了首次迈上讲台的机会——成为了广州某中学的实习老师。

在初次教师体验中，她发现每一个孩子都有着独一无二的个性，与不同的学生有着不同的相处之道。每个班中都会有调皮捣蛋的“小霸王”。按理说，新老师在初期可能会招架不住，然而在Molly这里，一切似乎都不成问题。

在实习期间，Molly班上就有这样的“四大天王”。出乎意料的是，只要是她的课，“四大天王”总是会积极举手回答问题，异常捧场，课堂互动性极高。一来二往，Molly也渐渐和这四个男学生成为了好朋友。

Molly有着怎样的秘诀？“老师和学生的相处应该是真诚以对、温暖相待的，而不是老师要‘一边压’地管理学生。”“在课堂上我会做好老师的角色，对学生有自己的要求，但在课后我就会和他们玩在一起，和朋友一样的相处。” 实习老师的经历让Molly对教师这个职业有了新的认识——与学生保持平等的关系，互相尊重。抱着这样的理念，Molly开始了真正意义上的教学生涯。

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02

五年，她从“教育新星”蝶变成“教育老手”

五年前，受SSAP教学理念的吸引，Molly加入了省实大家庭。彼时，她仍是一颗教育界的新星，不过，她并没有令“新”这个标签呆在自己身上太久，很快，她凭借超高的责任心、切实的教学方法、对学生的真心等，蝶变成为现在的“教育老手”。

初入SSAP，Molly便迎来了一个重大挑战：除了教师的身份，她还担任校区主管助理。Molly直言自己并未接触过除了教学之外的校区工作，这一职位对自己来说确是挑战。除了自己负责的课程外，她还需要协调各学科的课程安排、学生课程安排等等。每一个新的挑战都为她后续成为班主任展开班级管理工作奠定了基础。

▲Molly与学生合影

顺利担下校区主管助理一职后，Molly并没有停止前行的脚步。她希望能够与学生建立更紧密的联系，与他们成为朋友，甚至是知己。深思熟虑后，Molly主动提出当班主任的想法。

作为一名班主任，不仅要做好教学工作，班级中事无巨细都要操心。虽然繁琐，Molly却没有因此敷衍了事。她制定了一套属于自己的管理法则：以学生团体影响、管理学生团体。她希望通过学生之间的相互影响，来激发学生的集体荣誉感，以此促进每个学生的共同发展，构建一个和谐友爱的班集体。

校区里很多老师和学生都知道，找Molly，得到教室找，办公室是找不到的。“常常在教室里待着，我发现自己和学生之间的关系更加紧密。身为一名班主任，很多时候也需要了解学生在其他科任老师的课堂上的表现。如果只通过科任老师了解情况，中间会少了一些与学生直接沟通的环节。”

Molly说，当她坐在教室里，认认真真地与学生一同上课，下课，她也就拥有更多机会去了解每一位学生在课堂上的表现，及时记录与沟通，真正做到走进每一位学生的学校生活中。

▲Molly与学生合影

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03

像寻宝一样，了解每一位学生

“我对学生的要求就是希望他们的独立性能更强一点。这对他们的学习和生活都有很大的帮助。”Molly分享道，此前有一名学生由于家庭原因，性格比较“软萌”，比较依赖身边的人。

Molly看在眼里，急在心里。她担心，长此以往，这位学生难以适应未来的留学生活。为此，她特别找这位学生展开了一场深入的对话，并一针见血指出问题所在。那次聊天之后，她从那位学生身上看到明显的变化，比如一个人去坐地铁，一个人出国交流等。看到学生的变化如此之大，Molly也深有感触，“想不到自己的一翻话，能让一个人发生翻天覆地的变化。”

班主任不仅要处理好与学生的关系，还要做好家校沟通的工作。为了让家长能够充分了解学生的在校学习情况及心理状态，SSAP班主任需就学生在校表现给家长发周报告。

在Molly看来，简单的周报告背后其实是一大学问。如何向家长准确、全面地反馈学生情况？如何缓和青春期的亲子关系？这要求她必须主动融入到学生群体中去，找到每个学生的闪光点，并让父母知悉孩子的闪光点。卷面上的分数绝不是一个学生的能力体现，倘若如果班主任能够帮助家长看到学生尚未显露的才能，不为人知的情绪，对学生，对家长都大有裨益。

Molly坚信，只要相信孩子，给他们创造机会，他们就会给你无限可能。

“SSAP学生的共性是有很多的隐藏‘技能’，与每一届学生相处，都像在寻宝一样。” 作为年轻的老师，Molly还在不断的学习中，正是因为她对这个职业的热爱，让学生有了更多无限美好！