鱼跃龙门高三数学课（高三数学登高路）

马斌，男，1993年7月参加工作，本科学历，青岛市城阳第二高级中学高三数学老师及备课组长。担任备课组长多年，带领全组教师积极钻研业务，善于运用教育科学知识和有效方法教育学生，提高自己的教学水平；多次举行市优质课、交流课，区公开课，区优质课。先后被评为“区十佳班主任”“区优秀教师”和“山东省数学奥林匹克优秀辅导员”等。

“高三数学有‘一体双翼’，课本知识是体，同学们一定要注重回归课本扎实基础；自主学习是翼，在高三阶段要想飞得更高、更好，找到自己的学习节奏必不可少。”青岛城阳二中的马斌老师，深耕数学教育多年，为同学们寻到了高考数学登高的“必经之路”。

走出“假会”误区，要学就学“真本领”

高三数学第一轮复习，目标是要形成一套完整的知识结构体系。要想最后要达到这样的效果，没有任何捷径可走，只有扎扎实实回归课本、反复推敲。很多同学有一个误区，“学数学不就是要把题做对吗？”从题目出发找知识点、练解题思路，不是一样可以拿到分数吗？

这样做有两个问题，第一是“本末倒置”，先基础知识后做题练习，这个先后顺序是固定的。通过刷题去学习，虽然表面上做对了，但那不是理解知识做到的灵活运用，而是“东拼西凑”、为做题而做题的“假会”。平常的测验可能会遇到原题，可以照搬答案。高考题都是摆脱定势、思新求变，刷题这招可就行不通了。

第二个问题是“碎片化”，通过刷题学到的都是零碎的知识，不系统，知识点也没有联系，只能机械地按照题目类型“一对一”解题。但是高考可不是题目知识一一对应，它考查的是同学们对知识的深度理解、灵活变通和多角度分析。这才是高考的真本领。而同学们要想做学到真本领，就要做到四个字——回归课本。

回归课本，紧跟步伐，循序渐进“攀阶梯”

最好的题都在课本上，最好的数学思路也在课本上。同学们手中的课本，经历了几代专家学者反复地打磨，筛选典型题目，串联知识联系。所以循序渐进跟上老师节奏，认认真真抓好课本内容，是一轮复习的重中之重。

课本是基本，习题只是在运用课本知识。同学们只要把课本好好研习两遍，高考成绩一定不会差。马老师班上就有现成的例子，2017年的毕业班，有个孩子数学基础稍稍欠缺，高一高二只能考到80、90分，在及格线上徘徊。升高三的那个暑假，这个孩子在家把课本仔仔细细自学了一遍；第一轮复习，他又在老师的指导下，完整的研习一遍课本。就凭着这两遍复习，这名同学的数学成绩进步飞快，在高考中拿到了130分的高分。所以不论是基础稍弱的同学，还是成绩中游的同学，回归课本这个方法是力求进步的必经之路。

自主学习，自定计划，别出心裁“辟蹊径”

高三学习的总计划要与老师保持一致，除此之外，日常的小计划要有自己的“独有节奏”。俗话说，适合自己的才是最好的。同学们要根据自己的知识掌握情况、时间安排、成绩水平，找到独属于自己的“进度条”。

有了自己的规划还不够，能否坚持才是关键。首先做到不比较，先把自信确立好。很多同学喜欢与别人“观察比较”，他又做了两套题，他又提了10分。不要用自己的弱点和别人的优点比较，学习是为自己而学，一定做到保持专注不受干扰。其次还要不照搬，“独门秘籍”要自己找。其他人成功的方法，只能作为借鉴，拿过来就用反而可能影响自己的节奏。一轮复习后，同学们的身心本来就比较疲惫了，自己认准的路就不要动摇。咬定青山不放松，往往高考成绩优异的同学，不是最聪明的孩子，而是最努力、坚持到底的孩子。

家长要做的就是相信孩子，都高三了绝大多数的孩子都懂事了。而且他们已经很努力、很奋进了，要是再去干预，只能让孩子背负上更沉重的压力。父母与孩子交流之前可以多“备备课”，想想孩子乐意谈论什么，找找孩子不排斥的话题。母亲做好后勤保障工作，让营养动力跟得上；父亲做好信心树立的任务，多肯定孩子、多认同孩子，让家庭成为孩子的能量场。

“在我看来，每个孩子都有能力更进一步，攀登更高的峰顶。”学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。马斌老师正如默默守护学子的引路人，一路指引、一路关怀、一路呵护，带领这群少年攀登者，登上最高的峰顶，纵览云上风景。

主编：焦建智