小学语文主题学习实施方案（开展语文大单元任务式学习）

读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 李宇婷

为进一步提质增效，保障线上教学效果，深圳市福田区红岭实验小学四年级语文教研团队以积极开放的心态，打造线上特色课堂，开展语文大单元任务式学习。

老师们整合单元目标，统筹单元内容，提炼单元主题，与概念整合学习任务，重组学习内容，设计大任务，以任务为导向，开展以学生的学习为主线的线上教学活动。为了更好地将语文实践活动置于生活情境之中，教研组决定聚焦第三单元：根据单元目标，确定了活动的主题——做生活中的有心人，进行连续细致的观察和记录。本次主题最终表现性任务“红实SCI科普文发布会”，并以“观察记录卡”、“为观察者画像”等四个具体的子任务支撑大任务，引领学生展开自主、真实、开放的学习。

老师们首先引领孩子们进行本册书整体导读，梳理每个单元的人文主题及语文要素，重点明确了第三单元的学习目标后，进入“经典引路”环节，学习课文《古诗三首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》，通过课文了解作者观察了什么？他们是怎么观察的？观察过后，他们又是如何准确生动地表达的？在课文学习的过程中穿插本单元的子任务。

子任务一发布后，生活中的动物、植物、自然现象都可以成为孩子的观察对象。

孩子们细心观察，及时记录，并且在班级圈云共享。此活动成为了孩子们线上相互学习的方式之一。连续观察一段时间后，孩子们的观察记录也在不断完善中……

一个星期的连续观后，孩子们将对他们的观察记录成果进行汇报分享，教师由变“主播”为“导播”，让每个孩子都拥有展示风采的主场。

通过不断的探索与实践，老师们对大单元教学的意义有了更深刻的理解和领悟，力求在“大单元教学”的探究学习活动中，让学生真正成为学习的主人，不再是简单接受性学习，而是在学习任务引导下，主动积极地进行阅读、表达、探究。

审读：孙世建