培养孩子勇气的方法(如何提升孩子回忆能力)
有很多的家长说,自家孩子记忆力很差,经常回想不起来发生过的事情,在幼儿园发生了什么,一问三不知,那么,我们先来做一个自测:
测试一:当你把孩子最喜欢的玩具或零食当面收进柜子里,过一会儿,提出我们来玩这个玩具,孩子能不能自己去柜子里找到?
测试二:面前没有这个物品时,孩子能不能回答出苹果的颜色、球的形状、大象的特点?
测试三:带孩子去公园玩之后,他能不能回忆起今天去了哪里玩,玩了些什么,和谁一起玩?
为什么总感觉孩子记忆力不好?主要有这么几个点:
缺乏足够的注意:没有留意就没有记忆!
缺乏足够的观察:观察范围狭窄,易忽略其他事物。
缺乏足够的记忆意识:看过就忘,听过就忘,没有留在心里,去回答或者解决问题!
不理解问句:对“你刚刚在做什么,你和谁一起玩,你吃了什么水果”等问句不理解。
语言表达不足:常以名词、动名词表达,难以完整表达事件内容与顺序。
接下来,我们推荐几个方法:
观察与寻找物品:锻炼注意力、观察力、回忆能力;
让事件“可视化”:利用图片、视频、文字等帮助回忆与验证;
快速记忆,增强记忆意识:明确记忆的重要性及好处;
使用明确、简洁、孩子能够理解的提问方式;
适当辅助孩子语言表达;
1、图像/视觉记忆
训练目标:提升儿童的观察与专注能力、建立儿童记忆力的基础
练习方法:呈现图画,要求儿童观察图画内容15s,盖住图画后立即进行提问
提示方式:再次呈现图画,直接提问、再次呈现图画,观察5秒后盖住,重新提问、提供选择
2、听觉记忆
训练目标:提升儿童的听觉专注能力、提升儿童的听觉记忆能力、增加儿童记忆项目的数量
练习方法:听老师说“姐姐去超市要买可乐、青菜、鱼和玉米”能够选出对应物品、由少到多,由近到远
提示方式:复述、指向提示、视觉提示
3、顺序记忆
训练目标:记忆数字/事物排列顺序、事件发生的顺序
练习方法:看过或听到老师说“兔子-大象-积木-鸭子”能将对应物品按顺序排好;小明放假了,爸爸先带他去餐厅吃饭,然后去图书馆看书,最后坐公交车去公园玩
提示方式:复述、指向提示、视觉提示
4、联想记忆
利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法;联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物,或者由头脑中想起的一件事物,又引起想到另一件事物。由于客观事物是相互联系的,各种知识也是相互联系的,因而在思维中,联想是一种基本的思维形式,是记忆的一种方法。
训练目标:根据颜色联想记忆:红色的水果有什么?画香蕉要什么颜色?根据形状联想记忆:圆圆的东西有什么?根据其他特征/事物关系联想记忆:喜欢吃草的动物有什么?什么动物会飞?
提示方式:呈现后提问、提供选择、归类
5、如何让孩子回忆起自己经历过的事?
步骤一:在进行活动前,告知孩子要记住接下来做的事情,等结束后要分享给别人。
步骤二:家长或老师使用图片、视频或文字等将孩子的经历记录下来。
步骤三:复盘做过的事情、和谁一起、在哪里进行等。(可使用上述材料帮助回忆起来)
步骤四:将这段经历分享给家人、小伙伴、其他老师,从而获得积极的社会性反馈,如“你今天做了这些事情,听起来很好玩哦,你还有把这件事情记下来分享给我,真是太棒了!”
Tip:使用生活纪念册、日历、日记等培养记忆和回顾的好习惯。(PS.最近声华推出了成长手册,留住孩子的成长瞬间,以供孩子与家长共同回忆~)
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