世界上力气最大最神奇的婴儿（为什么说婴儿是最伟大的科学家）

婴儿的学习能力是世界上最强的他们是小小的科学家，和真正的科学家一样，也有着强烈的好奇心不止科学家们总想弄清世界的起源，揭开一切未解之谜，婴儿对周围的一切也有着迫切的求知欲，我来为大家科普一下关于世界上力气最大最神奇的婴儿?以下内容希望对你有帮助!

世界上力气最大最神奇的婴儿

婴儿的学习能力是世界上最强的。他们是小小的科学家，和真正的科学家一样，也有着强烈的好奇心。不止科学家们总想弄清世界的起源，揭开一切未解之谜，婴儿对周围的一切也有着迫切的求知欲。

为了满足这些小精灵的愿望，自然赋予了他们许多与生俱来的能力，这些能力是在基因中就已被确定的，例如模仿能力。科学家们在猴子的大脑皮层中发现了一种特殊的神经细胞，它们正是模仿能力的来源。这一发现为研究人类的模仿能力奠定了基础。模仿是一种通过不断尝试、犯错而学习到经验或技巧的能力。人类是模仿方面的天才，尤其是婴儿。聋哑父母的婴儿也能够模仿父母的手语，但只是学会做手语的动作，而不是理解手语的内容。

婴儿的模仿对他们自己来说不仅仅是一种乐趣，他们还能够借助这种能力为自己寻找同类，从而获得一种“认同感”。婴儿认为:“如果我们彼此有相同的举动，那么必定是同类。”这一点正是通过模仿实现的。当然，婴儿有时也会把动物当做自己的同类，他们也喜欢模仿动物。严格来说，这也没什么不对，因为从生物学角度来说，人类确实是一种哺乳动物

父母在与婴儿交流时，会自然而然地用一种符合婴儿学习和模仿要求的语言和行为方式。父母通过眨眼、微笑、大笑或者无意义的音节等方式让婴儿明白，他们正在和有生命的人交流，而不是物。婴儿也由此学着与人沟通，与人“攀谈”。婴儿天生便拥有认识语言基本规则的能力—当然。这里指的是人们日常生活中用于沟通交流的语言，而不是某种特殊的专业术语。7个月大的婴儿已经能够理解句子的结构，虽然他们还不能从句子中区分单个的词语。

婴儿可以依靠听觉很快辨识出抽象的语言规则，譬如他们能意识到“A-B-A”和“C-D-C”有着相同的结构特点，还能够把结构相同的“人一B-B.和"C-D-D，联系起来。给6个月大的婴儿看一件玩具，然后用一块布把玩具盖起来，婴儿会显得非常迷惑，因为他们认为玩具在空气中消失了。然而他们的迷惑说明他们已经明白任何事物都不可能凭空消失—这正是物理学中的一个最基本的观点:物质不灭。而9个月大的婴儿会把布揭开、取出被盖住的玩具。而且，婴儿不仅仅只会对单独的物体改变看法，他们对整个世界的认识也会慢慢发生改变，而且改变的基础是他们自己取得的认识。

正如科学家提出假说一样，婴儿对世界的认识也是基于自己的猜测，并不由其进行检验和订正。他们以实验的方式生存在世界上，并以合乎科学规则的步骤实施自己的研究项目.他们不仅仅是自然科学家，还是人文科学家。对于他们来说，要解决的最大问题之一，就是理解人类个体之间的差异，理解其他人不同于自身的需求、观点和看法。比如他们不会想到别人并不像自己一样喜爱小熊软糖，而是更喜欢生菜。处于这种思维状态下的孩子一般在2岁左右，这也是让父母担忧的一个年龄段。出千关爱，父母对孩子辨别真伪的行为施以“禁令”，然而这并不意味着孩子会清楚禁令的内涵，他们感兴趣的是违反禁令后父母的反应，而不是禁令本身的内容。就像狂热而固执的科学家一样，孩子会为了探求真理而拿父母的关爱去冒险。尽管这些小科学家们的行为可能会让父母忧虑不安，但它对孩子能否从一个年幼的自私自利者成长为富有同情心的社会人具有重要的意义。

自从出生起，孩子便身处一个变化不定的实验室里，他们会用“思考，这个工具来分析实验结果。但让人捉摸不透的是，许多孩子在上学后却突然失去了对学习和研究的兴趣，可见，对于真正的科学家而言，学校所提供的思想、智力上的鼓励和促进远远不够。其实学校应当为孩子提供可以独立自学、自由创造的空间，因为自学的本领是孩子与生俱来的。