保定幼师考编试题（云南省事业单位D类教案设计分析）

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一、概念

教育方案是指学科教学内外，教育者为了实现一定的教育目的，为组织班级全体成员参加的教育活动而设计的教学实施方案。教育活动设计题形式比较多，一般情况下，会给出一段关于教育现象的材料或者活动主题，设计出适当的班级活动方案、教学设计等。这类题目属于开放题，重点考查学生解决问题能力与教学设计能力等。由于这类题目对考生来说施展才华的空间大，因此备受命题者的青睐。

二、特点

1.主题具有针对性和时代性;

2.活动目标的现实性;

3.活动形式的多样性和互动性。

三、教育方案设计评价标准

教育方案设计在综合应用能力中分值较大，答题要求在题干中表述清晰，考生只需要将题目的要求读懂，并按照要求进行方案设计，一般来说方案结构的完整性能够保证，但如何得高分，在字数范围内尽可能的写出亮点，这就需要我们对于评分标准有所了解。

评分标注
一等（60—51）	二等（50—30）	三等（30—20）	四等（20—0）
切合主题	符合题意	基本符合题意	偏离题意
中心突出	中心明确	中心基本明确	中心不明确
内容充实	内容较充实	内容单薄	没什么内容
结构严谨	结构完整	结构基本完整	结构混乱
言语流畅	语言通顺	语言基本通顺	语病多
字体工整 字数达标	字迹清楚， 字数基本达标	字迹潦草 字数不达标	字迹难辨， 字数不达标

四、题型分类

(一)主题班会类

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主题班会是在班主任的指导下，以班为单位，以学生为主体，围绕特定的主题对学生进行教育的一种积极重要的活动，同时也起到了培养学生能力、增强学生团体协作意识的重要作用。

【例】有教育者研究指出，当前学校里的学生普遍缺乏责任感：在学习中没有努力学习的意识;在集体活动中推卸责任;在社会家庭中逃避相应责任等现象普遍存在。假如你是某个班的班主任，请以激发、培养学生的责任感为目的，设计一个主题班会的方案。(至少包括题目，设计依据、目标，内容与过程、效果检验方法等)。

要求：1.设计意图明确，依据合理充分，具有可操作性;2.逻辑严谨，条理清晰;

3.总字数800--1000字左右。

(二)家长会类

家长会一般是由学校或教师发起的，面向学生、学生家长，以及教师的交流、互动，介绍性的会议或活动。多为学校或班级有重大事项宣布;或学生面临升学，中考或高考的专题讲座;或类似一堂家长学校课程。其目的是为了准确，及时地向家长通报学生或学校教学情况、变化、日程等。

【例】家长会能够使家长了解学校和孩子的学校生活，同时帮助教师了解学生在家里的情况，形成家校合力。假如你是的班主任，要在学期末召开一次家长会，请设计一个家长会方案(至少包括题目，设计依据、目标，内容与过程、效果检验方法等)。

要求：1.自选一个学段(小学、初中或高中)，并标明;2.设计意图明确，依据合理充分，具有可操作性;3.逻辑严谨，条理清晰;总字数800字左右。

五、历年教育活动设计考试题型比例分布

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表1：教育活动设计题考题分布

六、主题班会设计思路

(一)活动主题(可居中，可以增加副标题)

要求：1.主题清晰，不含糊其词;2.新颖;3.可添加副标题

(二)活动设计依据(指导思想)

切入点：开展此次主题班会的背景、意义、重要性;学生身心发展的特点;教育教学的规律等。

【技巧总结】由于校园霸凌事件频发……;以……为导向;素质教育，核心价值观，促进……形成与发展;促进学生的全面发展……

(三)活动目标(可参照教学设计的三维目标来写)

1.通过……;学生能够认识到……的重要性;理解……的意义……

2.通过……;提高了学生的……团结协作/思考问题的能力……

3.通过……，增进了学生对于……的情感，能够在实践中做到……

(四)活动准备(可无)：人时物地财(根据活动过程是否需要提前准备确定)

(五)活动过程

1.导入(故事/视频/图片/谜语/歌曲……)

2.学生讨论，初步感知

3.活动渗透，深入理解 (知识竞赛、演讲比赛、小品、 朗诵……)

4.联系生活，升华主题

5.活动总结(班主任总结;学生总结等)

(六)预计效果

切入点：与活动目标相呼应，但写法是完成式(例：学生认识到了校园欺凌的危害……)

(七)检验方案

观察法、描述性评语、项目评价、成长记录、学生互评、作品评价、个案分析等;布置开放性任务;布置交流任务等以作为此次班会的延伸。

【例】

假如你是班主任，请针对学生的情绪问题，设计一个教育活动方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等)。

要求：①选一个学段(小学、初中、高中)并标明。②主题鲜明，依据合理，方案具有可操作性、针对性。③逻辑严谨、条理清晰。④总字数800-1000字。

【参考设计】

情绪是心底开出的花(初中)

【图图点评】标题新颖，有画面感，吸引人。

一、设计依据

中学生的情绪情感具有明显的易感性、冲动性、两极性和矛盾性，且逆反心理和异性心理越来越突出。目前中学生面临着巨大的升学压力和考试焦虑，由于身心发展的受限很难自己去处理不良情绪，因此需要在如何培养良好情绪方面给予适当的引导。

【图图点评】结合学生身心发展特点，表述合理。

二、活动目标

1.知识与技能：学生能够认识到情绪是多种多样的，能够正确看待不良情绪;

2.过程与方法：学会情绪处理的基本方法，提高情绪管理能力;

3.情感态度与价值观：学生能够感受并接受情绪带给我们的喜怒哀乐，热爱生活。

【图图点评】由浅入深，主题清晰明了。

三、活动准备

水粉笔50盒;画纸50张;冥想音乐

四、活动过程

1.游戏导入，激发兴趣

两个活动：放松操和抓手指。在上课之初，同学们起立一起来做放松操，左右同学相互给彼此捶背揉肩。在初步放松后，进行抓手指活动，所有学生左手掌心朝上，右手食指朝下围成圈，当老师发出指令时，营造紧张氛围，开始抓手指。通过这个活动学生能够初入融入大活动中，激发学生的活动参与度，并且学生能够初步体会到不同情绪的存在。

【图图点评】游戏活跃气氛，体验情绪。

2.自主分析，寻找情绪

我的情绪清单。学生在画纸一角写出刚才游戏中自己都出现了哪些情绪，接着再写出自己平常最易出现的三种情绪。教师在PPT上呈现情绪清单，请学生找出最喜欢的三种情绪和最讨厌的三种情绪，并小组分享一下为什么会这样选择。通过这样的设计学生能够明白每个人都是有很多情绪，不良情绪的出现是非常正常的。

【图图点评】情绪清单。名称设计吸引眼球。

3.动手实践，深入理解

我的情绪之花。请学生铅笔随意画出一朵花，并在花中心写上自己最喜欢的情绪，每个花瓣上写上自己比较常见的情绪，在花叶上写上自己最讨厌的情绪。写好之后拿出水粉笔在每一种情绪上涂上相应的颜色。涂完之后，先小组讨论分享自己为什么会选择这样的颜色来表示相应的情绪。通过这样的设计学生能够非常直觉地感受到正是多彩的情绪才带给我们多彩的生活，每一种情绪都有自己存在的意义，缺少任何一种都是不完美的。

【图图点评】情绪之花。通过绘画的方式表达情绪，灵活有趣，吸引学生兴趣。

4.联系生活，升华主题

我做情绪小能手。学生说一说今后在如何利用积极情绪提高学习和生活品质以及遇到不良情绪的时候应该如何对待。

【图图点评】谈到实践和应对方法，层层递进。

5.活动总结，升华提升

冥想音乐。最后学生把情绪之花放在心口，播放冥想音乐，通过音乐的引导学生能够想到曾经经历的喜怒哀乐，并深深为之感动，为情绪之花的绽放感到欣慰。

【图图点评】冥想方式，新颖独特，实操性强。

五、活动效果

通过活动的设计，学生能够接受发生在身上的一切情绪，并学会一些情绪应对的基本方法。

六、检验方法

通过学生在日常问题的处理上以及任课教师和家长的反馈来确定效果。

【图图总评】设计清晰合理，标题和活动名称吸引眼球，游戏使用专业且灵活。

七、家长会设计思路

家长会

(一)会议主题(可居中)

要求：1.主题清晰，不含糊其词;2.可添加副标题

(二)设计依据(指导思想)

切入点：开展此次家长会的理论依据，此次家长会的必要性、重要性。

(三)会议目的

通过此次会议想要达到的目的，希望解决的问题。

【例】1.通过家长会，加强家长与学校的交流……

2.通过家长会，听取家长对班级管理和教育教学的意见、建议，为班级的发展献计献策……

(四)会议准备(物质 人员)

布置教室、摆放桌椅、签到表、学生成绩汇总(成绩、日常表现、出现的问题)、嘉宾、黑板报的设计、学生引导员、姓名牌等。

(五)会议过程

1.致欢迎词。

2.班主任介绍学生学习和生活情况。

3.就某一问题展开讨论：

(1)提出问题(学生学习/生活/人际存在的问题/家长存在的问题)。

(2)探讨问题(开展活动，如：各种发言、交流等;活动一定要注意家长身份和特点)。

(3)解决措施(总结针对具体问题的措施，提前预设显周全，起引导作用)。

4.班主任提出要求或倡议。

(六)结束语

再次感谢各位家长的到来，后期还希望家长配合学校的各种工作，共同促进孩子健康成长……

【例】

新课改强调，学生是一个发展中的人，是一个具有发展潜能的人。在家庭教育过程中，面对孩子的一些小错误，有些家长动辄开骂、动手;有些家长则耐心引导，发现学生的闪光点，促进学生成长。假如你是一名班主任，请联系材料设计一个家长会方案(至少包括题目、设计依据、目标、内容与过程、效果检验等)，促进家校交流，更新家长的教育观念和方法。

要求：

1.设计意图明确，依据合理充分，具有可操作性;

2.逻辑严谨，条理清晰;

3.总字数800-1000字左右。

【参考设计】

“悦纳孩子、欣赏孩子”主题家长会(初中)

一、设计依据

家长会是联系教师和学生家长的一个重要活动形式，通过家长会，学生家长可以了解学校的教学动态以及学生当前面临的问题和现状，教师也可以通过和家长的交流，把家长看做是学习的共同体和参与者，发挥教育合力。

二、会议目的

1.家长能够认识到孩子成长过程中需要鼓励;

2.家长能够更新家庭教育观念，学会用发展的眼光欣赏孩子;

3.家长能够加强与孩子的沟通，建立和谐的亲子关系，帮助培养学生自信。

三、会议准备：

布置教室、签到表、学生作品汇总、学生引导员、姓名牌等。

四、会议过程：

1.欢迎致辞，拉近距离：教师设计开场白，欢迎各位家长的到来。

2.问题讨论，引发思考：教师引导家长联系生活实际谈一谈自身的教育观念，如(1)家庭教育中是以“表扬”为主还是“批评”为主?(2)赏识教育和批评教育各自的利弊。通过切合生活实际的谈话，了解家长的初步看法。

3.作品展示，激发关注：教师播放轻音乐并在大屏幕上依次展示学生的优秀作业、手工制作(丝网花编制，科技小发明制作等)、获奖证书以及在学校各种活动中的照片记录，保证班级每位同学都有对应的展示内容。本环节用事实说话，可以让家长知道并了解学校的教育观和培养孩子全面综合素养发展的成果，激起家长的兴趣和关注度。

4.聆听故事，触动心怀：教师播放视频素材《坐在路边鼓掌的人》和《地球上的小星星》，通过典型孩子成长小故事的对比对学生家长的心理产生冲击，给家长带来启示和深思。

5.欣赏孩子，善用方法：请优秀的家长代表发言，分享自己的教育方法，从而引导家长思考如何欣赏孩子?在充分的讨论后，共同总结出一些有效的教育方法：(1)鼓励：增加孩子对自己的认同感和自信心;(2)放手：培养孩子的独立性和创造性;(3)倾听：及时了解孩子的心理，关注孩子的发展需求;(4)欣赏：多看到学生优点和进步的地方，悦纳孩子在成长过程中的小错误。通过分享实用的策略和方法，为学生的优秀成长献计献策。

6.答疑解惑，总结致辞：针对家长的一些疑惑给予耐心的解答，再次感谢家长对学校工作的配合与理解。

五、效果预设

通过本次家长会，家长能够更新教育观念，以发展的眼光去看待孩子，在实际教育中采取适当的夸赞、表扬方法，真正做到欣赏、关爱学生。

六、检验方法

通过家长委员会、家访、电访等多种联系方式保持和学生家长之间的沟通，观察学生变化和记录学生心声来检验是否达到预期效果。

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