2周岁宝宝便秘怎么办（宝宝2周岁还不说话）

十月怀胎，一朝分娩，在期盼声中迎来了新的生命。随着新生命一点点地成长，宝宝开始由翻身到坐，再到爬，最后学会走。最让父母期待的是，孩子能早日开口说话。

我女儿真正开始言语大爆发是1岁9个月。有一天，她外公去赶集，我就问她，外公去哪了？然后她说：“外公骑着摩托车赶集去了”。然后又问，赶集要干嘛？女儿说：“买橘子给妹妹吃。”就突然很会说，而且都是很完整的句子。

在这之前我非常担心，经常叫孩子张开嘴，看看是不是舌系带太短，阻碍了发音？好像也没有，到底是哪里的问题？为什么别人家的宝宝比她小的都很会说了，我家的怎么还没有？我跟题主一样担心。如果宝宝2周岁还不会说话，肯定是有原因的。

要了解什么原因导致的，我们需要先了解宝宝的言语是怎么发展来的。

什么是言语？言语指的是人们运用语言的过程，包括理解别人的语言和自己运用语言的过程。我们平常生活中的听、说、读、写都属于言语活动。

(一)、0~1岁

0~1岁是宝宝言语活动的开端，也是宝宝言语发生的准备阶段，被称为“前言语时期”。在这个时期中，宝宝虽然不会说话，但却逐渐表现出了与语言相关的一系列活动，比如，他们能觉察到周围的人在说话；他们有时自己也叽里咕噜地“说话”；他们有时似乎能听懂某句话的意思。有没有这种感觉？

发音的准备

婴儿发音的准备，大致经历以下三个阶段。

1、简单发音阶段(1-3个月)

哭是宝宝最初的发音。如果你仔细听，你会发现，婴儿的哭声会出现uh、eh等不同的声音。这些声音，宝宝不哭的时候也会有，可以仔细观察下。2个月以后，婴儿在成人的逗引下，发音更明显，比如，宝宝会发出ai、a、e、ei、ou、nei、ai等音。

这个阶段的发音是出于一种本能的行为，因为这些发音只要一张口，气流就会从口腔中冲出，音就发出来了。即使是天生聋哑的儿童也能发出这些声音。

2、连续音节阶段(4-8个月)

婴儿进入到这个阶段，对发音有了更高的热情。比如宝宝吃饱、睡足、感到很舒服的时候，常常会自动发音。如果这个时候，妈妈多跟宝宝说话，或者拿些色彩鲜艳的东西给宝宝看，宝宝会感到很高兴，发音会更频繁。

此时婴儿发出的声音中，不仅韵母增多，声母也开始出现。而且会连续重复同一音节，比如，ba~ba~ba，da~da~da，ma~ma~ma等。

不过这个时候婴儿的发音是没有任何的意义，但是，如果当宝宝发“ma~ma”时，妈妈能及时出现在宝宝面前回应他，宝宝就能学会把“ma~ma”这个音节当作对妈妈的称呼。

3、模仿发音阶段(9-12个月)

这个阶段，是宝宝学说话的萌芽阶段。生活中，你会发现，宝宝开始喜欢模仿成人说话了。在成人的教育下，宝宝慢慢地能够把某个语音和某个具体事物联系起来，用一定的声音表示一定的意思。虽然说的不多，但毕竟能开口“说话”了。

(二)、1~3岁

1、语音

研究发现，儿童各类语言发生发展的顺序是由发音器官的生理成熟程度和发音的难度决定的。1岁前儿童语音的发展比较缓慢，1岁到1岁半是语音发展较快，1岁9个月的婴儿语音发展基本成熟，但发音不流利，也不够准确。2岁半到4岁是语音发展的飞跃期，4岁以后儿童发音的准确性有了显著提高。

2、词汇

从宝宝9~10个月说出第1个词开始，在第10~15个月期间，婴儿以平均每月掌握1~3个新词的速度发展。到15个月时，儿童一般能说出10个以上的词语。随后，儿童掌握新词的速度加快，到19个月时已经能说出约50个词了。19个月后，儿童掌握新词的速度再次加快，平均每个月能学会25个新词，这种儿童的词汇量迅速增加的现象，被称为“词语爆炸现象”（我女儿就是属于这种的）。儿童在24个月大时已经掌握了300多个词，三岁是儿童的词汇量可达到1000个左右。

3、句法

经历了咿呀发声和词汇学习阶段，儿童开始进入进入语言发展的一个关键阶段——词语组合。

比如儿童最初的句子是没有修饰语的。两岁半的儿童开始出现有简单修饰语的句子，如小白兔，但实际上是儿童把修饰语作为一个词组来使用，其认为“小白兔”是“兔子”的意思。

4、口语

儿童言语发展的基本规律是：先听懂，后会说。口语发展经历两个阶段。

(1)不完整句阶段(1-2岁)

不完整句阶段，包括单词句和双词句。

①单词句阶段(1岁~1岁半)，这个时期的宝宝单词具有以下特点：

●和动作密切关联，比如，宝宝说：“妈妈”，同时向妈妈伸出双手，身体前倾来表示要妈妈抱他。

●意义不明确，比如，宝宝说球球，可能表示“这是球球”，或者是“我要球球”。

●词性不确定。比如，“嘟嘟”在儿童的言语中就可以称呼汽车，又可以做动词来表示开车。

●多用叠音词。比如，“抱抱”，“水水”，“果果”等等。

②双词句阶段(1岁半~2岁)

双词句是由两个单词组成的不完整句子，也被称为“电报句”，如“妈妈抱”。我女儿在1岁9个月之前，最喜欢说的就是“妈妈抱”。

(2)、完整句阶段(2岁以后)

完整句是这句话结构完整的句子，包括简单句和复合句。

许多研究表明，2~3岁是儿童口语发展的关键时期，如果成人能为儿童创造良好的言语环境，那么这一时期将成为儿童口语发展在迅速的时期。

①简单句

一岁半到两岁期间，儿童在说出电报句的同时，就能开始说出结构完整的简单句，比如主谓句：妹妹睡觉觉了，主谓宾句：宝宝吃糖，主谓双宾句：阿姨给妹妹果果。

②复合句阶段

复合句是指由两个或两个以上亦是关联密切的单句组成的句子，复合句一般在2岁以后开始出现。比如我女儿现在是两岁10个月，她现在都会使用连词了，像“但是”、“只是”、“还”等等。

以上是0~3岁宝宝的言语发展过程。了解了这些后，我们不难发现，2周岁宝宝还不会说话，有以下原因。

有4个方面的原因

1、在4-8个月连续音节阶段，抚养人对宝宝的语言刺激较少。如果抚养人给予婴儿足够的刺激，那宝宝对发音就有了更高的热情，发音也会变得更加频繁。

2、在9-12个月模仿发音阶段，抚养人说话少，宝宝没有模仿的机会。一旦没有学习的环境，宝宝要说话很困难的。

3、1~3岁时的语音的发展，刚提到，儿童各类语言发生发展的顺序是由发音器官的生理成熟程度和发音的难度决定的。由于个体差异化的存在。有的宝宝，在发育上明显落后于同龄人。有很多网友都说自己的孩子在三岁之前都不会说话，等到三岁上幼儿园了，然后就很快能说很多话了。一个是因为在幼儿园因为有语言环境，然后发音器官也发育成熟。

4、在宝宝的成长过程当中，语言的词汇量积累不够，所以就达不到质的飞跃。不怎么说话也是理所当然的事情。

我们该怎么办？

1、营造语言环境，重视语音练习。罗斯等人和威斯伯格的研究表明，成人对3个月以内的婴儿给予频繁的语言刺激，可以增加婴儿的发音频率。婴儿的许多发音，特别是长时间的连续发音，往往都是在成人的逗引下发生的。因此可以用语音和各种声音刺激婴儿，培养婴儿有意倾听声音的习惯，让婴儿进行模仿发音练习。

具体方法，比如，挠宝宝痒痒，和婴儿一起玩捉迷藏的游戏，吸引他模仿发出惊讶的声音，洗澡时加入小鸭子玩具，释放发出“嘎嘎”声，鼓励婴儿发出类似的声音。

如果是2岁的宝宝，那我们怎么做呢？

2、亲子阅读。每天固定一个时间跟宝宝一起阅读绘本，这个是行之有效的方法。在这里特别推荐两本绘本，一本是《打瞌睡的房子》，一本是《好饿的毛毛虫》。这两本绘本非常经典，练习口语特别好。我女儿特别喜欢，尤其喜欢《打瞌睡的房子》这本。多读多练习，孩子慢慢就会有进步。

3、让宝宝体验丰富的生活内容，帮宝宝积累词汇量。在日常生活当中，我们经常接触的物品，电器，工具，衣物，颜色等，都可以拿来跟宝宝介绍，交流，讨论。还可以把宝宝带到超市里面去玩。超市的物品，包容万象，琳琅满目，大大小小，形状各异。除了让宝宝听，说之外，还可以触摸。这真是积累词汇量的绝好机会。当初，我女儿1月9个月前言语不好，特别着急，我就用这个方法不停地跟宝宝说，然后慢慢地宝宝积累的词汇量就越来越多。终于1月9个月时迎来了大爆发。

4、运用多种途径，提高口语能力。我们知道，学习一种语言一定是多听、多说才会掌握，宝宝已经两岁了，多给宝宝提供与同伴交流的机会。比如，去邻居家串门，或是楼下小区跟小朋友玩耍。宝妈可以找那种爱说话的小朋友在一起玩，这样对宝宝提高口语的能力非常有帮助。

除此之外，我们还可以跟宝宝唱儿歌，说绕口令，看图片编故事等等。只要宝妈愿意教，宝宝定会早日开口说话。

《父母的语言》一书中说：“孩子3岁前，父母对他们说的话，直接影响其大脑发育，换句话说，父母的语言直接塑造着孩子的大脑。而使大脑建立神经连接的条件是什么？就是语言，父母的语言。”

所以，在孩子还小的时候，就要多跟孩子说话，交流。即使你不愿意说，为了孩子，我们也要作出改变。

我是花醒育儿，一个2岁多宝宝的妈妈，持续分享0-6岁相关育儿以及孕产知识。育儿先育己，记得关注@花醒育儿，育儿路上我们一起成长！

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