校园劳动教育活动简讯（倡导劳动最光荣）

“我妈尝了我摘的茶，高兴得哭了”、“原来劳动模范长得就是这样平凡呀”……5月21日，桐城市东关小学校园里热闹异常。每学期一周的“劳动教育宣传周”活动，让孩子们动手能力大大增强，也让他们感受到劳动的魅力。

在2018年9月10日全国教育大会上指出，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

劳育是五育体系中重要一环，在落实立德树人根本任务、践行社会主义核心价值观中，具有重要作用。多年来，桐城市东关小学以“用幸福的教育培养幸福的人”为育人理念，坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的办学理念，走在教育改革的前沿……桐城市东关小学通过形式各异、坚持不懈的对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。在这里，“小管家”学到大学问，“小茶园”发挥大作用，“小厨神”拥有新收获，“小故事”感悟大道理，“小坚持”实现“大成长”……

“小管家”的大学问

为贯彻落实中共安徽省委、安徽省人民政府《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》(皖发〔2020〕24号)文件精神，根据安庆市教育体育局相关要求，桐城市东关小学集中开展好劳动教育宣传周活动，营造劳动光荣、创造伟大的良好氛围。

每年的开学伊始，东关小学就会第一时间充分发挥各类劳动教育资源作用，开展劳动实践活动。该校会结合各年级学生年龄及认知程度的不同，发布劳动常规及学期劳动任务单，组织学生分类开展校园卫生打扫、垃圾分类、校园绿化、环境美化、图书整理等多项集体劳动。该校依据学生身心情况，注意劳动活动的强度、时长，关注劳动任务及场所设施的适宜性，制定了详尽且切实可行的劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。

每年开学第二周，该校六年级的同学都会完成一项特别任务，那就是整理布置学校图书馆。该校图书图书种类繁多，数量可观，但该校师资数量短缺，每年的学生借书、还书、新购图书登记造册上架，成了一个大难题。该校根据《指导纲要》，立足劳动教育的基本理念，决定由每届的六年级二班同学，组成小组，来做“图书小管家”。孩子们会由该校图书管理员老师先进行培训，学会图书的分类，图书登记的原则与科学方法，受损图书的维修和保管等多项技能，才能够上岗。孩子们在学习之后，纷纷感慨：“原来这图书的小管家，还蕴藏着这么多大学问呀!”

每年的图书“小管家”培训，来报名的孩子络绎不绝，奋勇争先。被选上了，无不欢天喜地。孩子们在这里，不仅学会了很多图书管理技能，还能够为自己的同学贴身服务，而且，自己也可以更深入的了解学校图书馆的藏书情况，便于自己借到好书，淘到宝贝，借书闲暇，还拥有更多的读书机会和时间。这样的劳动安排，不仅没有影响孩子们的学习，而且有效促进了孩子们的学习，真正做到了“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”。

“劳动教育教什么?我们要准确认识劳动教育的基本要义，深刻认识劳动教育的时代价值。怎样让劳动教育落地生根?那就是：强化劳动观念，弘扬劳动精神;强调身心参与，注重手脑并用;继承优良传统，彰显时代特征;发挥主体作用，激发创新创造。”校长叶轻风如是说。

“小茶园”的大作用

桐城地形复杂多变，地形种类多样。西北部山区为大别山东段余脉，重峦叠嶂，挺秀争奇;中部丘陵扇面展布，倾降平缓;东南部平原阡陌纵横，河湖遍布。而该校学生生源复杂，学生老家遍布桐城各乡镇及街道办事处。因此，该校因地制宜，充分利用好学生的寒暑假、双休日、小长假等时机，让学生利用回老家探望至亲、难以割舍故园情的情感牵系，积极开展多种形式的劳动教育。

3月20日，清明节前夕，时逢春分。桐城市龙眠黄燕村，成片的茶园，茶香弥漫，嫩叶拔节抽枝，一派生机勃勃。不远处的山下，小菜园里盛开着各色的野花。果园里桃花初绽，果园外映山红灿烂……书香、花香、茶香、果香，弥漫了整个山坡。

天刚下过小雨，地面的泥土散发出潮气。正值双休日，茶园里，东关小学502班同学项鹏程正带着几个小伙伴在茶园摘茶。不远处，他的同班同学项思宇、项思雪同学正在用小铲子清除杂草。项思雪的姑姑项女士说，趁土壤湿润，孩子们更容易把草根拔出来，这是农作经验。

不一会，小路上的杂草被清理得干干净净。在姑姑的带领下，孩子们把杂草和落叶收到簸箕和小竹篮里，运送到不远处的茶园，并把篮子里的杂草、落叶倒在茶树根部，当作有机肥料。

3亩茶园、2亩茶园、1亩水田……从2007年开始，项鹏程、项思宇、项思雪同学每年到了茶季，都会充分响应学校号召，来桐城市龙眠黄燕村体验农家生活。

同样立足老家，因地制宜，金炳澜同学的劳动生活又和上面的同学迥乎不同。金炳澜同学老家位于金神镇圩区，水乡生活，水乡劳作，对锻炼该同学的意志，开拓她的视野，同样起到了重要作用……

每一年，桐城市东关小学均会开展以“家务劳动我能行，亲力亲为勇当先”为主题的家务劳动实践教育活动，并通过家长会、家长学校、社区宣讲、网络媒体等途径广泛宣传，引导家长树立正确的劳动观。

该校还通过制定完善家庭劳动清单，鼓励家长和学生共同选择一两项固定的家务劳动等多种方法，有效促进劳动教育的实行并确保行之有效。实践教育活动期间，学校还通过主题班会、撰写周记、国旗下的讲话等多种创新方式，组织学生展示分享家务劳动的心得感悟。该校公众号上，关于劳动教育的稿件，内容丰富，形式多样，作者因为真实参与了劳动，并从中有收获，均有事可写，有情要诉，有感而发，这样真诚朴实、却源于生活的文字，是鲜活的，有灵魂的……

“劳动教育让孩子的天性得到了释放和发展，让他们知道学习生活中不仅仅只有书本知识，还有很多很多别的东西。”五年级一班班主任李平老师说。

分管副校长倪申文说，劳动教育的本质是价值观教育。教育应当与生产劳动相结合，培育具有自由个性的“全面发展的人”。教育形式不一定只用固定化的课程形式，平时点滴的实践，就可以让孩子们了解团队合作的价值、循环经济的价值。

“小厨神”的新收获

肉片和辣椒在锅内翻炒，加一小勺生抽，香气四溢……“辣椒炒肉、红烧排骨、卤煮大肉、珍珠奶茶，我都会做!”502的叶翔辉自豪地宣布，他是家里的“小厨神”。

东关小学502班，是少有的一个班级，因为本班的正副班主任均为男教师。两个不会做饭烧菜的男教师，明白不会做饭，有时候家人出差或加班时，自己无饭可吃、“饥肠辘辘”的“切肤之痛”。

每周一次，孩子在家里争相“掌勺”，成品在班级群里展示，然后美滋滋地品尝完自己的菜式后，再然后拖地、打扫、洗碗，把物品摆放整齐后再汇报一次。这是该校502班每周一次的“特殊家庭作业”。

“妈妈第一次吃到我做的菜时，高兴得哭了，说我做什么都好吃!”502班学生徐光玉说。

“把做菜当作一项作业”，是刘平海老师的“创举”。“我发现，孩子的作文里总是写‘今天我帮妈妈扫地’，在他们看来，家务事与他们无关。孩子不仅没有自理能力，更别谈对家庭、社会的责任心。”

刘平海想要改变这一切。2019年，他开始在本班推广这项作业，让学生轮流体验劳作的乐趣。之后，学校其他班级也积极开展了“周末我当家”、“美丽的校园我的家”、“我是小小环卫工”等系列活动。

“不仅学校要开设劳动课，还要让家庭也参与进来。”刘平海开始思索更“常规的教育”。

刚开始，一些家长也不乏观望、懈怠情绪，甚至填交假劳动信息应付了事。老师会在群里发视频鼓励家长，越来越多的家长看到了孩子的改变：“东关小学的家长从来不用担心加班回家晚孩子没饭吃”、“知道了劳动的艰辛，孩子更关心、体恤父母了”……

学校的劳动课程也越来越丰富，清理楼道卫生;垃圾分类;设计制作班级文化栏、文化墙、黑板报;利用节假日，组成小分队，清理龙眠河垃圾，保护母亲河行动……

从每一件小事做起，从每一天做起，渗透式、融入式的劳动教育，正在让劳动意识扎根到很多孩子心中。

“小故事”里的大感悟

“原来劳动模范长得也就是这样平凡呀!”、“和我叔叔长得好像哦……”2020年5月21日，矢志创业惠乡邻的桐城市五洲制罐公司总经理、“桐城市劳动模范”和“桐城市年度经济新闻人物”称号获得者项杰先生来到东关小学，和孩子们见面，述说自己的劳模故事。

五洲制罐公司成立于2005年，位于吕亭镇平坦村，是一家规模不算大的专业研发、设计、生产和销售各类精品礼盒的民营企业。2010年，大学毕业的项杰正式成为公司的业务骨干，2011年接任公司总经理。多年来，他坚持“质量第一、诚信为本”的经营理念，脚踏实地干事创业，企业得以稳健发展，解决了近百名当地群众的就业问题。

“我是劳模，同时，我也是一名市人大代表，我有义务有责任为左邻右舍做点实事，带领乡亲们一起致富。”项杰说出了扎根家乡的初衷。

“劳动最光荣，奋斗正当时!”这样的“劳模进校园”、“抗美援朝老兵进校园”、“追寻桐城红，我们来讲述”等各项活动，在该校会常常举行。多年来，桐城市东关小学结合学生学党史教育等活动，围绕建党100周年主题，举办“劳模大讲堂”、“抗美援朝老兵进校园”等劳动榜样人物进校园活动，综合运用讲座、宣传栏、微信公众号、微信群、中宣部“学习强国”学习平台等新媒体，广泛宣传劳动榜样。该校还特别善于、乐于发掘、展示身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里，近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。

“小坚持”实现“大成长”

微电影制作、国旗护卫队、少儿编程、人工智能设计、智能机器人组装、红色故事讲述、红领巾红色故事宣讲团视频拍摄……每周周日，走进该校校园里的多媒体教室，胡睿博同学都格外开心。

“我喜欢智能机器人组装，这不仅培养我们的动手能力，还需要提前观察，逻辑推理，加强应变能力和空间想象力。当看到我们设计的机器人实现了预期目标，大家别提多兴奋了!”胡睿博说。

东关小学劳技中心，是该校劳动教育“三大实践基地”之一，该校的课外劳动实践基地，目前开设有“智能机器人设计与制作”、“编程”、“书法”等课程。“让学生通过自己的努力和劳动，实现科普教育，提升自身科技能力，是我们的初衷。”青少年科技创新指导老师占杨杨说。

该校已连续三年在全国科学调查体验活动中获得“省优秀示范学校”称号，其中2019年获“全国优秀示范学校”称号;从2019年开始，连续两年获“全国人工智能示范学校”称号。桐城市“青少年科技创新优秀组织单位”等多项荣誉都被该校收入囊中。

“每周不少于3课时综合实践活动课。学生在校人人有岗位，学生在家做家务，天天有要求。天长日久的‘小坚持’，实现了孩子们的‘大成长’。”该校人工智能培训总教练汪典如校长说。

“我们家孩子，一年级的时候，每天的生活，简直可以用‘丢盔卸甲’来形容，不是忘记带书本，就是水壶丢了。”该校六年级学生家长崔苗苗说。这些年在学校，她们家的孩子学会了穿衣服、整理书包;再大些，学会了做水果沙拉、包馄饨……“假期里，孩子们还钻进厨房给我们‘露一手’，这些我们家长看在眼里，感到特别欣慰。”

该校红领巾红色故事宣讲团，由指导老师带着一帮孩子们，自主选题，设计脚本，落实拍摄，后期制作……孩子们均参与其中。通过这样孩子们自己设计、自己落实的课外劳动活动，孩子们的视野得到拓展，知识层面得到提升，行动能力得到提高，且孩子们乐在其中。该校红领巾红色故事宣讲团自行拍摄的视频《追寻桐城红——走进渡江战役二野司令部旧址》微视频，点击量达到80000人次，得到了社会各界的一致好评，取得了良好的讲述效果和社会反响。

“充分发挥劳动综合育人功能，制定劳动教育指导纲要，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。”《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，进一步明确了劳动教育的地位。社会和时代在变化，构建适应新时代的高水平劳动教育体系，将让每个孩子都能获得劳动体验、习得劳动本领、创造劳动价值、享受劳动成果。

桐城市东关小学的孩子们，正在劳动教育中，健康成长。东关小学的脚踏实地、创新肯干，也必将会带来劳动教育发展的新局面!

(叶轻风、刘平海)

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