地的后面加动词什么形式(地得的)
地、得、的三个和动词放在一起的用法,你能区分吗?
通常有很多人都判断不了,当然也包括我!
所以,这次我决定一定要学会这个知识点,要不然在头条上发文,一直依靠发文助手帮忙检测修改错别字,真的是太丢人了!
一下就激起了我满满的知识欲!
我发现了一个规律,可以很好地区分:
第一步:先排除:‘得’的特殊用法 ‘的’的固定搭配用法
第二步:先区分‘地’(根据与动词的位置关系):地是动词在它后边(地 动词),得和的是动词都在前边(动词 得/的)。
第三步:后区分‘得’和‘的’:‘得’不受时间限制,后边是表示结果或程度的补语,前边可以是形容词。 ‘的’只用在表示过去,强调动作的施事者或时间、地点、方式等。
还算能够区分吧!
具体解释如下,我们一步步分析:
第一步:先排除:‘得’的特殊用法 ‘的’的固定搭配用法
得:特殊用法:有自己的含义,表示可能。有两种情况:
一种:用在动词和补语中间。(补语:一种补充成分,来回答‘怎么样’之类的问题)
用符号来表示:动词 得 补语
举例来说:拿得动、办得到、
分析来看: 拿 得 动、
(动词) (补语)
办 得 到、
(动词) (补语)
第二种:用在动词后面。
用符号来表示:动词 得
举例来说:她去得,我也去得。对于无理要求,我们一步也退让不得。
分析来看: 她 去 得,我 也 去 得。
(动词) (动词)
对于无理要求,我们 一步 也 退让 不 得。
(动词)
的:固定搭配用法:‘的’字前后用相同的动词、形容词等,连用这样的结构,表示有这样的,有那样的。
用符号表示:动词1 的 动词1 形容词1 的 形容词1
举例来说:说的说,笑的笑。大的大,小的小。
分析来看:
说 的 说, 笑 的 笑。
(动词) (动词) (动词) (动词)
大 的 大, 小 的 小。
(动词) (动词) (动词) (动词)
第二步:先区分‘地’:‘地’是动词在它后边(地 动词),‘得’和‘的’是动词都在前边(动词 得/的)。
地:它前边的词和词组是状语。作为助词,它没有自己的意思。
用符号表示是:状语 地 动词(状语:形容词、副词、时间词、处所词可以表示状态、程度、时间、处所等等的修饰成分。)
举例来说:天渐渐地冷了、合理地安排和使用劳动力、
分析来看: 天 渐渐 地 冷了
(状语) (助词)(动词)
合理 地 使用 劳动力
(状语) (助词) (动词)
得:用在动词或形容词后面,连接表示结果或程度的补语。作为助词,它也没有自己的意思。
用符号表示是:动词或形容词 得 补语(结果或程度)
举例来说:写得非常好、天气热得很
分析来看: 写 得 非常好
(动词) (助词) (程度补语)
天气 热 得 很
(名词)(形容词) (助词) (程度补语)
的:用在谓语动词后面,强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。这个用法限于过去的事情。
用符号表示:动词 的
举例来说:谁买的书?我昨天进的城。他是在车站打的车。
分析来看: 谁 买 的 书?
(施事者) (动词)
我 昨天 进 的 城。
(施事时间)(动词)
他 是 在 车站 打 的 车。
(施事地点) (动词)
第三步:后区分‘得’和‘的’:‘得’不受时间限制,后边是表示结果或程度的补语,前边可以是形容词。 ‘的’只用在表示过去,强调动作的施事者或时间、地点、方式等。
第三步的内容,我们通过第二步的具体解释,应该能看得到‘得’和‘的’的不同。
再回过头去,翻到最前边,回忆琢磨一下,思考一下,应该就能意识到地、得、的三个和动词放在一起的用法还是可以找到方法区分的。
是吧?
当然,这不像我们学1 1=2一样简单,还是需要我们遇到需要区分的情况,再看一看怎么区分,这么琢磨过几次后,就慢慢有意识了,距离手到擒来就不远了。
当时,我觉得彻底解决地、的、得与动词一起用法的区分,还是得找本语法书,我们学英语时常用的一种类型的工具书,但是说到汉语,好像没听过有这样的语法书,所以我的英语高考可以轻易拿一个高分,语文却怎么学也学不好,再也不像初中时作文甚至都可以拿满分。
不过,我想到我可以查字典,我家现在用的一本是之前从毕业季卖物品的学姐那里买的,《现代汉语词典》2002年版本,好像5块钱买的,太划算了,这是汉英的,不仅有汉语,还有英语,从中文角度对照来看,很方便。我们遇到问题了,可以自己找解决办法,然后再自己总结出来,这样才算一个学习的过程。
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