难以启齿的教育模式（理想教育贴地而行）

一、理想教学，贴地而行 相信每一位从事教育的教育人，从教之前都会心怀一份教育理想很小的时候，我将一颗想当教师的种子深埋心底，向往有一天它会生根发芽，开出美丽的花来，这就是我的理想我很幸运，如愿站在了三尺讲台从那时起，我暗下决心：一定要认真扎实工作，认真备课上课、批改作业、帮扶学生……我认为这就是我的兢兢业业，扎扎实实可是，在聆听了教授、名师的报告后，我感觉还有很多学习的方面：，今天小编就来说说关于难以启齿的教育模式?下面更多详细答案一起来看看吧!

难以启齿的教育模式

一、理想教学，贴地而行

相信每一位从事教育的教育人，从教之前都会心怀一份教育理想。很小的时候，我将一颗想当教师的种子深埋心底，向往有一天它会生根发芽，开出美丽的花来，这就是我的理想。我很幸运，如愿站在了三尺讲台。从那时起，我暗下决心：一定要认真扎实工作，认真备课上课、批改作业、帮扶学生……我认为这就是我的兢兢业业，扎扎实实。可是，在聆听了教授、名师的报告后，我感觉还有很多学习的方面：

杨娜，长春市第一实验小学的一名优秀班主任。杨老师给我们带来了《做智慧型班主任》的精彩演讲。杨老师以幽默风趣地语言告诉大家如何读懂学生，如何给孩子教育期待，如何勤于笔耕、积累教育财富，如何让孩子迷恋课堂，建议老师们会借力发展，增强能力。杨老师举例说明了开展班级工作时的两个教学实例：小何和小伟的故事，讲述了如何对他们进行成功转化。细微的环节与杨老师的扎实的班主任工作是分不开的，她细致耐心的工作作风值得我学习。

郑艳林，东北师范大学教授、博士生导师。郑教授做了题为《互联网下教育方式变革》的报告。主题虽为现代技术在教学中的应用，但郑教授却从不依赖现代技术切入，她淳朴的风格引领我们认识到错误的应用现代技术给教育教学带来的负面影响，从而引出正确运用现代教学，让它为教育教学服务。郑教授还分享了许多能够为教学服务的教学设计及班级日常工作需要的软件。我们听得津津有味，频频点头。郑教授淳朴、接地气的教学设计值得我学习。

贺庆国，长春外语学校特级教师。他的报告是《读书与反思—教师专业发展的起点》。在贺老师娓娓道来中，我们了解到读书和反思的重要性，要想不断成长进步，需要不断地积累知识财富。贺老师还说道：“读书你会发现，自己知道的太少”“工作再忙也要看书，收入再少也要买书，家里再挤也要藏书”，自己家光藏书就有2万多册。由此不难看出，为什么贺老师的报告旁征博引、信手拈来？是因为积累了丰富的知识资源。贺老师严谨的教学、渊博的学识值得我学习，一切都不虚此行。

二、人文情怀，彰显魅力

孙立权老师说：一个人只有具备真正的人文情怀，他才可能具有魅力。同样，只有具备人文情怀的教师，才是有魅力的教师，而有魅力的教师是幸福的，因为你可以很容易地获得学生的爱戴，从而使自己的教育的教学工作在某种程度上变成人生的一种享受。

拥有人文情怀首先要爱学生。东北师大王小英教授讲：教师就是要尊师爱生，师生要互尊互爱。小学阶段正是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，理应受到正确的引导和指导。教师对学生的态度决定了学生的发展方向，因为小学的孩子向师性特别明显。因此，老师要把学生当作自己的孩子看待，严慈相济，要学会蹲下身子与孩子交流，倾听学生的呼声，做学生的知心朋友，不要高居临下，盛气凌人。要尊重学生的人格，帮助学生寻找自己的人生价值，公正不袒护，消除可能产生的心理障碍。要尊重学生的想法，挖掘学生自身的潜能，让每一位学生在学校中笑口常开，学有所得，成就他们的幸福人生。

拥有人文情怀要讲究教学艺术。罗丹说过：“艺术就是感情”，教师课堂语言艺术当然也离不开感情。孙立权老师也说：教师的课堂始终要为了学生的需要。情感丰富的课堂教学语言，是提高课堂教学效率的动力因素，教学工具之所以永远不能代替教师，就是因为它们不是活的人，缺乏情感。语言之所以能够打动人的心，完全在于它是一种心声，是一种思想感情的流露。教师只有把对学生、对职业的爱，用发自内心的真情，充分溢于自己的言表，才能注情于声、以情动人、以声引人。只有通过这种包含慈爱、关心、朴实、动人的语言，才能感染学生的情感，拨动学生的心弦，在学生中引起共鸣，拉近师生间的距离，把学生吸引过来。相反，教师冷漠的态度，粗暴、刻薄、训斥的语言，会阻碍师生的情感交流，增大师生间情感上的距离，使学生的大脑皮层处于抑制或半抑制状态，成为妨碍学生学习的消极因素。因此，教师在课堂上的每一句话，每—个动作、表情，都要富有鲜明的感情色彩，准确而充分地表现出教材内容的真知灼情，以及教者热爱事业、热爱学生、渴求知识的真情实感，是非清楚，爱憎分明，以情传情，以情激情，使学生感受到教师的一片爱心，体验到愉快，振奋的情感，从而积极主动地参与学习活动，更好地感知、理解、巩固新知识。

三、专业成长，提升自我

贺庆国老师说：教师专业发展的原动力就是自主发展，它要有主动性。成长是我们生命中永恒的主题，教师既是一种职业，更是一种专业。这种职业、专业意味着我们教师劳动应具有的创造性和复杂性。干一行，爱一行，专一行，全身心地投入，才能在这平凡的岗位上取得不平凡的成绩！这是个飞速发展的时代，知识在我们生活中天天更新，一天不学在知识上我们就可能有漏洞，就有可能给学生的知识不全面。在学习中，时时把握住时代的脉膊，用最新的理念，最新的知识武装自己。

（一）乐于培训，主动成长。

学则智，不学则愚。做好准备是成功的首要秘诀。要想成长为专业化教师，提高课堂教学水平，必须虚心学习，不断探索。只有多听课才能够逐渐积累自己的教学经验。

一直以来，我对每一次听课机会我都十分珍惜。听课的对象大多是有丰富教学经验的优秀教师。通过一系列的听课学习活动，我的收获很大，逐步掌握了驾驭课堂的技巧。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极地向同事请教，她们总会给予耐心、细致的讲解和帮助。除了请教身边的老师之外，多参加学习和培训也是很必要的，比如：班主任经验交流、名师论坛、优质课展示，只要是学校给我这样的机会，我从来都是积极参与。

（二）勤于读书，充实自己。

常读书，多读书，读好书。扎扎实实地多读些书比什么都有用。正如苏霍姆斯基所告诫我们的：“启发智慧和鼓励人心的书往往决定一个人的前途。学校首先是书籍。”孩子的年龄越小，他对教师的期望值就越高，他就越是把教师当作百科全书。所以，教师应该完善自己的知识结构。而心与书的交流，是一种滋润，也是内省与自察。从自己的实际出发，针对自己的爱好和个人素质某方向的欠缺，有目的、有计划、有针对性的读书；利用一切可以利用的时间和精力，随时随地为提高自己持续不断地努力；直接把自己学习和研究的成果运用于教育教学实践的改进，转化我的教育教学生活。伴随着感悟和体会，让我自己始终保持着一份积极向上的心态。读书的人生，才是丰富、聪慧强大而有意义的人生。

（三）善于反思，加快进步。

作为一名青年教师，首先应该学会自我反思。不论是在学习过程中反思，在教学过程中反思、还是在研讨中反思。因为反思能不断促进自我教学，同时也教会自己学会学习；反思能帮助自己及时发现问题，从而探究出解决问题的方法，并把它升华为自己的教育经验，为我所用；反思还能使教师的专业能力包括教材的研究能力、处理教材能力、教学内容的理解能力都会得到很大的提高。今后，我要及时调整自己的教学方法和教学方式以及评价方式，使学生各方面能力能够不断得到培养，同时也使自己各方面能力得到磨练和提升。