小学生需要掌握多少个成语（有一种招架不住）

周末约着孩子同学和家长一起爬山，爬到半山腰时，8岁的小男孩炅炅对我说：阿姨我爸爸已经累得“奄奄一息”了……

在笑完孩子童言无忌后，突然发现孩子89岁时正是乱用成语的高峰时期，识字量没跟上“理解力”，很多成语会说会写，却不用会。用一位熊孩子家长的话说：天不怕，地不怕，就怕小学生有文化，乱用成语，招架不住啊……

比如下面这篇《给爸爸的一封信》也是坑爹神作，乱入的成语让人读起来啼笑皆非。

成语活用题：看看你的监考老师，然后用两个成语描绘一下，然后，小学生就写了：笑里藏刀，怒目圆睁。真心求监考老师的心理阴影面积，最难的是这题算不算对呢？

看图猜成语，这位小朋友在生造“成语”领域，绝对是业内行家。“一箭双雕”变成了“一箭扎两”，“井底之蛙”变成了“大桶扣蛙”……

作文则是一出大型“成语车祸现场”，成语这把双刃剑，用得好就得高分，用不好则是灾难。这篇《老师讲故事》里明明说老师讲得很精彩，同学们怎么就“含笑九泉”了？乱用成语确实让人崩溃！

长期关注教育改革的爸爸妈妈们一定发现了，学校对语文成绩是越来越重视，因为语文培养是孩子识字、理解力、阅读和书面表达，是其他学科的基础。语文成绩的提高就是一个对字、句、篇长期积累和内化的过程。对于低学龄段的孩子来说，就是识生字和学成语。

据统计，苏教版小学语文教材中引入成语的数量高达1260个，北师版和人教版引入成语的数量也分别在1023个和1149个，均已破千。

在语文考试中，“成语”大概占了多少比例？

在小学语文考试中，成语填词、成语分类、填写成语近义词、反义词、成语改错、成语读音等等都是常见题型。这就要求孩子们掌握的成语数量极多，考察的内容十分广泛（音、形、义上均可拓展出题目），加之一些成语在生活中又很难遇到，所以成语就成了语文考试中失分率最高的项目之一。

第一：生活中启发

任何学科知识的学习都以应用为目的，“成语”的学习更是如此。语文学科本质上是一门语言，语言更是我们日常生活中每天每时每刻都应用的。在生活中启发孩子用成语，会让孩子觉得成语一点也不难，甚至很有趣。

在外出游玩的时候，看到孩子心情特别开心、兴致非常高，家长可以说：你今天看起来“兴致勃勃”。当他看到一个非常精彩的表演，和孩子分享一些用来形容这个情景的成语，比如“精彩绝伦、活灵活现、栩栩如生、惟妙惟肖等。”当孩子品尝到一道他特别爱吃的餐品，引导孩子用成语来表达他的心情以及对餐品的喜爱，如：垂涎欲滴、回味无穷”等。

这些基于生活场景下的成语运用，能够让孩子更加容易理解成语的意思，印象也会比较深刻。

第二：游戏中积累

每个孩子都爱玩游戏，想学好成语有个特别好玩的游戏：成语接龙。每天晚上散步时和孩子一起成语接龙是我们家的必备游戏。在游戏中积累的好处是孩子不会觉得枯燥，不是死学硬背，大部分孩子都乐此不疲。

下面分享一张成语接龙的成语大全（有需要家长，可以给我留言或私信，我会整理更多分享给大家）

第三：故事中理解

“妈妈，画成点睛是什么意思啊”“大概意思就是比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神……”

当孩子这么问时，很多妈妈恨不得翻遍字典或查遍资料搜出准确答案。其实这种方法并不是最好的，因为从家长口出传达出的只是干巴巴的文字语文，孩子左耳听右耳跑，一听一过并没有真正理解意思就忘了，最好的方法是让孩子读成语典故。

很多成语都有它的“历史典故”，每一个典故就是一个小故事，没有一个孩子不爱听故事。记得有位教育学家说：故事是孩子最不抵触的教育。孩子在读成语典故时，很自然地理解了意思，同时还保留了孩子想象的空间。

孩子的思维是丰富多彩的，直接用一些专业生硬的词语说给他们听，孩子们富有想象力的语言天分就会被扼杀，因此，家长学会巧妙的方法，随时激发幼儿的想象力和兴趣点，孩子学起来就变得轻轻松松。