设计班徽的成果概述（设计班徽作者）

设 计 班 徽

——农村青年教师教学随记

河南省方城县赵河镇石寨学校

文 / 李 凤

很早就想设计班徽，但是一直没有落实。去年培训时听各地名师的介绍，班徽可以最好的凝聚孩子们的责任感和归属感。只是看人家又是爸妈帮忙设计的，又是委托广告公司设计，作为农村学校，山区的孩子，绝大多数是留守儿童，我们也没那个条件和能力呀！为此一直没敢行动，可心里又特别想尝试一下。

昨天下午划分小组后，校长叫我有事出去了。今天早上便有同学过来上交名单，说他们已经把小组成员的职责分工、小组口号和组规全部都制定完毕，问我什么时侯展示。看看他们详细的分工我真的很感动，本来打算着趁今天吃过午饭以后，把这些内容进行了，谁知孩子们已经自己制作好了。看来去年一直坚持用的这个方法还是挺不错的，他们已经学会自主运用了。因为当时还有一些文件没有制作完毕，我便打算先给他们先安排个事干干，这时我突想起了班徽的制作。于是我到讲台上对孩子们大体说了一下我的构思：我们是三（1）班，需要制定一个班徽，这样我们看到这个班徽就知道这是我们班。班徽中要出现三和一的字样，其余的可以自己设定，我们可以围成一个圆，在里面写上三（1），边说边演中随手一写，马上一个斗争的“斗”字便出现了。

天呐，众里寻他千百度，那个字竟然就这么突然出现在眼前。我激动得一下子跳了起来，然后把字重新规范地写到黑板上，其余的让同学们自己往上面填，看看通过这个“斗”字，我们可以联想到什么？有同学马上说它代表着奋斗，对呀，它不正是代表的奋斗吗！于是我在“斗”字的横线上直接加上了一个“人“字，下面写了一个“田"字，奋斗的“奋"字，便出现了。我继续引导大家，这代表着奋斗。我们也可以再认真看一下，奋斗的上面除了这一横就是一个“人”字，那代表着我们做一个班集体是以人为本的，我们每个人都是集体的一部分，要人人努力，人人用心才能把集体干好。那么我们要做好什么事呢？下面是一个“田”代表的，是田地的田，我们每个人做好各自的事，只要每个人严格要求自己，从自身做起，每个人都做好了，那么集体就做好了，这就是我们奋斗的目标。

看着右边空余的两部分，我接着和同学们开始商量通过这个“斗”，我们还可以想到什么，或者说还有什么意义，有同学说斗争，有同学说战斗，不管是斗争还是战斗，都要有勇往直前的志气，于是“志”字就出现了，我在右下角写上“志”字，代表着斗志，我们要有昂扬的斗志，去面对自己未来的学习生涯。从另一个角度来说，上面的“士”代表的是每一个人，下面是个心，我们只有每个人去用心，才能把我们的班级办好、管好，建造的更加美丽。

整体合在一起，我们的理解是：“快乐三（1），我们的家，人人努力创造它。我们要努力奋斗，充满斗志，让我们的班级更美丽，让我的未来更灿烂”！

仔细端详，图案的右上角还留了个小位置，不知写什么合适，顺便给大家留了个作业：今晚起，各自继续设计，看看上面还可以添加或修改什么内容，可以向班长审报。审报成功，便可以颁发最佳创意奖，希望通过班徽的设计和使用，激发孩子们创作的欲望，增强孩子们的集体荣誉感。

我们做教师的，要相信孩子们的创新能力，该放手时就放手，孩子们会比老师做得更好！

作者简介:李凤，方城县赵河镇石寨学校青年教师，河南省魏书生公益宣讲团成员。热爱教育，初学写作，致力于培养学生通过实践产生写作欲望，并通过实践写出真实感受。曾先后在县级以上报刊、网络媒体发表教学随笔作品60余篇。

（方城县京华学校“蓓蕾”文学社团推荐）

编 辑：张天兴

审 核：李 勇