梅园路小学趣味实验（区角式趣味体验）

为全面贯彻落实“双减”政策，加快教育评价科学化、多元化，提升学生的学科综合素养，促进学生的全面发展，6月27日、28日，六安市雷锋路小学针对一、二年级学生开展了区角式综合素养能力评价活动。本次能力评价以学生的学科能力核心素养为依据，内容丰富，分12种区角。每个孩子自选感兴趣的六个区角进行测评即可。每完成一个区角活动会获得一枚“红苹果”，共得六个为成功，就可获得“尚智星”、“尚健星”或“尚艺星”的博士照片。

自己的事自己做，同学们在校园区、家庭区，熟练地系红领巾和鞋带，整理文具、书包和床铺，归纳玩具和图书，还有模有样地照顾“病人”，喂“病人”吃药，叮嘱“病人”卧床休息，动作稍显生疏，但稚嫩的脸上露出关切的表情却令人心动。

在劳动区、环保区，大家变身劳动小达人！你看他们，右手拿着扫帚，左手提着簸箕，熟练地打扫地上的垃圾，并且还能细心地给垃圾分类。我为地球妈妈添绿色，大家周到地照顾绿植，把家中废弃的衣物和生活用品变废为宝，改造成抹布、工艺花盆等。

“老板，来一笼包子！”“来啦——”在角色区里，孩子们充分享受身份变化带来的快乐。他们得心应手地运用着课堂上学到的知识，扮演着服务员、厨师、顾客等角色，演绎着日常生活的琐事：招待顾客、算账收银、收拾餐桌，有条不紊。还有两位同学化身出差在外的妈妈和生病的孩子，一根电话线，传递着“妈妈”说不尽的思念和道不尽的叮咛。孩子们把自己享受到的关爱传递给他人，温暖了这个世界。

动手动脑我最强，不怕困难意志坚！建构区的同学们对汉诺塔、叠罗汉、十二生肖充满了无限兴趣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，你方唱罢我登场，且看我一展身手！这边很热闹，那边却很安静，科探区的同学正用放大镜观察墨水在洗涤剂溶液中的运动。你看他一动不动，双眼紧盯着水面，汗水在眉梢汇聚成了“珍珠”，也浑然未觉。

我是文明小学生，文明出行守秩序。在社会区“文明号”大巴车上，大家有序地排队上下车，礼让他人，热心照顾老人，生动绘出了和谐社会大家庭的美丽画面。

开动脑筋争第一，解决问题我最棒！在益智区的同学根据老师的指令，一副普通的七巧板在聪明“一休”的操作下，一会儿就拼成了有趣的数字、可爱的动物、险峻的山峰。“第二排第三座！”思维区同学凝神沉思，快速地为字宝宝找到正确座位。

从语言区传来一阵阵开心的笑声，原来这里正在做“看动作猜词语”的游戏：表演动作的同学时而变身蹦蹦跳跳的小青蛙，时而又是憨态可掬的猪八戒，时而又是调皮捣蛋的孙悟空，逗得大家哈哈大笑，竞猜同学更是第一时间抓住关键表情、动作，一语中的。这边笑声未落，那边背古诗的童音清脆入耳——举头望明月，低头思故乡……

人气最旺的当属美工区了。孩子们心灵手巧，普普通通的橡皮泥在他们的手下一会儿变成了饺子、脸谱、可爱的小动物，让人忍不住为他们点赞。

胜利属于我们，成功属于我们！新颖独特的评价方式在为孩子减负的同时，激发了孩子的学习兴趣，让孩子们在玩乐中体现学习的成效，体验学习的乐趣。同时关注对于学习过程的评价、聚焦学习力的提升，促进了孩子“勤奋学习、快乐成长、全面发展”。

此次能力评价是由省级课题（JK21107）项目组全体成员精心设计的。在项目组两位负责人的领导下，课题组成员历时一个多月，从命题的设计到道具的选择等方面，反复推敲，几经修改，最后定稿。能力评价的成功是集体智慧的结晶，也是教师大练兵。

在以后的教育教学过程中，我校全体教师将更加注重培养学生的综合素质，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。

文稿|黄学刚

审核|华劲松 吴晓荣