50个火种点燃乡村美育教育希望（乡村美育公益项目上线）

文 / 张西雅

唤醒、感受、强化、治愈……做公益 10 年，她像一名魔法师，让一批批孩子、乡村留守儿童遇见绘本、爱上绘本，成为“小小绘本画家”，更让没有美术专业基础的乡村教师蜕变成为乡村美育的有生力量，成为绘本美育的“播种人”。

她叫彭云，是“花种子”乡村美育公益项目发起人。

彭云不仅为乡村孩子们带去了工具，传授他们技巧，更让孩子们看到美，与美共鸣——乡间美景、周遭好物以及美好的故事，都成了充盈激荡孩子们胸间的创作能量。

她的魔法工具就是“自然”。顺从天性、师法自然，相信孩子的“天赋之力”，把画笔当做表达的工具，观察事物的样子，表达自己的喜欢。再，加一份热爱。

“花种子”乡村美育公益项目发起人彭云为学生授课。

萌芽：美术老师想完成“花婆婆”的使命

2012年，美术硕士毕业并在长沙一所高校就职一年的彭云决定重新选择自己的职业。她放弃了高校的编制，报考并入职了湖南省妇女儿童活动中心。

亲人朋友都不理解，毕竟“从教大学生变成了 教小朋友”，看上去是降级了。“我喜欢有创造力的工作，我认为儿童美术是教育领域中一片最自由的园地，是真正可以发挥儿童想象力和创造力的地方，同时，也是更能实现我的教育理想的地方。”彭云接受采访时解释道。

2013年，跟随中心前辈谢丽芳老师去蔡皋老师家中拜访时，她第一次接触到了儿童绘本。从事儿童美术教育的她感到非常新奇，受到极大启发。接着，机缘使然，联合国儿基会 ECD 项目（儿童早期发展社区家庭支持项目）来湖南落地，作为项目执行老师之一，其中的亲子阅读板块也让她收获满满。“绘本，像一个专为孩子开放的大花园。充满奇思妙想的儿童和丰富多彩的绘本，是最佳搭档”。从刚开始的将经典绘本当做课程资源，到后来带领孩子们创作自己的原创绘本， 彭云全身心投入绘本教学的研究，开发出了一套“儿童原创绘本课程体系”。

“绘画首先是表达，是工具，其次才是创造美。人们把美拔得太高了，以所谓美的标准去要求孩子，去束缚孩子，这是很多孩子不愿画画、在画画中得不到乐趣的原因。”而绘本，以及绘本创作，正好契合了这一理念。在她的绘本课上，没有标准答案，只有启发和引导，允许试错、允许失败，让孩子们探索自己的艺术语言。

彭云很喜欢一本叫《花婆婆》绘本，她觉得里面藏着作为美术老师的使命——

“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”

“但是，你一定要记得做这件事。”

“什么事？”

“做一件让世界变得更美丽的事。”

课堂上，孩子们簇拥着老师，好奇地寻找绘本中的美。

启航：带乡村孩子发现美，一切从圆开始

很快，彭云找到了这件让世界变得更美丽的事。

每年，湖南省妇女儿童活动中心都有下乡支教的任务。在支教过程中，彭云发现，农村的孩子们对美术课非常渴望，但是城乡美育差距巨大。课后孩子们总会拥上来将她围住，伏在她的耳边小声地问什么时候可以再来啊？这些问题让她很心疼，也让她开始思考：怎样才能真正帮到农村的孩子们？“我们的支教虽然受欢迎，但是对于孩子们的需求来说，却是杯水车薪”。她想，唯有培养乡村本土美育师资，才能真正长久地、有效地满足农村孩子对美育的需求。这就像播种“花种子”，只有播种在那片土地上的种子，才能真正改变那片土地，让那个地方变得更美。

2020年，湖南省教师发展中心在江华县的驻点实践项目向彭云伸出了橄榄枝，她开始了乡村美育师资的培训，将“儿童原创绘本美育课程”嫁接到农村学校，“花种子”乡村绘本美育公益项目也就这样诞生了。“我们的儿童原创绘本美育课程不需要范画，且有跨学科的特点，没有美术基础的老师也能教，而且它所需材料简单，非常适合在农村学校教学”。

她开始将想法付诸于行动，请教乡村公益助学的前辈、试点原创绘本课。引水方知开源不易，很快，她遇到了第一个难题：建立当地授课老师的信心。往常普通的一节美术课制作都比较困难，不仅课堂所需的材料不齐全，学生不动手参与的现象也频频出现，此外老师们也都认为自己不是美术老师，不是美术专业，不会画画，要制作这样一次绘本课“太难了”，这是彭云那段时间听到过最多的三个字。

“我一直和他们强调一切从圆开始，首先你不要去怀疑他会不会画，他一定是可以画出来的，孩子天生就是艺术家，只要他会画圆，就能画出任何东西。只要孩子开始动笔，他就会开始摸索、思考，怎样能完整的表达，不停地去开发自己的美术语言。”

她不断和老师们疏通理念，教授方法，在这个过程中老师们也慢慢建立起了信心，开始全身心地扑在课程打磨上，每个完整的课件都是他们通宵达旦反复修改的成果。临上课前老师们都很紧张，结果孩子们兴趣一下就被激发出来了，当孩子们完成自己的绘本作品，更是开心到手舞足蹈。

做了原创绘本教学之后，彭云从2021 年开始立体绘本教学。“它更好玩了，立体绘本本身就是玩具。那段时间我们都化身手工匠，除了习画写故事，每天都在摸索立体结构，老师学生一起摸索。”这一年，孩子们创作了大量优质立体原创绘本，参加庆祝建党 100 周年活动时，孩子们共同创作了长达18米的红色立体绘本《百年》，作品在省妇联组织的书画展中获得了特等奖。

今年是民族绘本教学的新阶段。“让孩子们通过绘本创作，探索‘我是谁，我从哪里来’。”彭云说。

电影《放牛班的春天》里说：永远不要说永远，总有东西要去尝试。那部电影还有一句经典台词：此刻我感到一阵喜悦和乐观，我想向全世界呼叫。听彭云老师讲述她的“花种子”课堂，很容易联想到这种喜悦的感受。

彭云说：“我们的目标不是培养艺术家，是培养发现美的孩子。”

改变：让魔法“花种子”开遍三湘

一般的老师教授知识，优秀的老 师教人理解，如果她更优秀，那她会告诉你如何运用它。

接受采访时，彭云特意讲了一堂她上的《百鸟朝凤》绘本课，大家都来画鸟、画自己心中的那只渴望成长渴望自由的鸟。先跟孩子们展示鸟的图片，描述鸟的特质，喙、额、肩羽、尾羽有什么特点，讲好百鸟朝凤的故事，剩下的就全然交给孩子，放心地让他们创作。“要相信孩子，农村孩子都是有自己的生活积累的。不要觉得孩子画错了——真实世界是三维，而画面是印象、是二维的，孩子们画的是他自己的印象，无所谓对错。”

“花种子”公益项目带给孩子们的喜悦和改变是巨大的。一些孩子从绘本发现自我，找到自信，他们从迷恋手机游戏之外找到了新的兴趣，眼里有了光；一些留守的孩子用绘本创作记录自己的成长，用绘本和远方的父母沟通；一些孩子在画伟人故事的时候，暗暗立志要发奋努力，做对社会有用的人。从“花种子”试点学校永州市江华县大石桥中心小学发来的系列学生反馈视频，能明显感受孩子们的“焕然一新”。今年7月，又有4所乡村小学加入“花种子”公益项目。

著名美学家朱光潜说：美，一半在物，一半在你。“我们的目标不是培养艺术家，是培养发现美的孩子。希望有一天，当他们透过窗外的原野，感受到广阔苍茫、生机无限，当他们度过童年时光，只觉五彩缤纷、清新治愈……”

项目简介

“花种子”是由湖南省妇女儿童活动中心、今日女报凤基金、湖南省妇女儿童发展基金会联合发起的大型乡村美育公益项目。“花种子”计划重点培育一批本土乡村绘本教师和长期志愿者讲师，服务乡村学校美育课程，让乡村儿童能够借绘本之力，感受美、欣赏美、发现美、创造美，成长为拥有审美能力的农村新一代。

项目“花种子想画画”已上线腾讯公益。请微信扫描二维码登录腾讯公益为“花种子”助力，支持乡村美育！

有定点捐赠需要或其他公益需求请0731-88849292（张女士）

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