生于忧患死于安乐70后语文课本（生于忧患死于安乐）

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生于忧患死于安乐70后语文课本

　　（一）课文原句：同上（四年级下册第24课）

（二）文化因素：出自《孟子·告子下》：“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，尔后作；征于色，发于心，而后喻；入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患死于安乐也。”

（三）文化内涵：引文中的“恒”是经常；“衡”是思路，“虑”是堵塞；“作”是发奋而有所作为；“征”是表现出来，“色”是脸色；“喻”是了解；“入”是国家内部；“法家”是坚持法度的大臣，“拂(弼)士”是敢于直谏的贤士；“出”是国外。

全引文的内涵是：人犯了错误，然后才能改正；心意困苦，思路堵塞，才能发愤有所作为；在脸色上表现出来，把心里的话说出来，才能被了解。一个国家内部，如果没有坚持法度的大臣和敢于直谏的贤士，外部没有敌对的国家和外来的忧患，这样的国家常常容易灭亡。从这些可以知道：生存从忧患中来，灭亡从安乐中来的道理。

“生于忧患，死于安乐”，古人不会无端地作此等危言，有大量的事实和史实证明了这一点，作为后人我们一定要在生活实践中谨防沉醉于安乐窝中！

说明：为了帮助小学生家长顺利地为自己的孩子答疑，帮助小学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。