初中语文文学常识苏轼（从初中生物角度分析曹操的望梅止渴）

望梅止渴

三国时期，曹操率兵攻打张绣。夏日炎炎，路途遥远，士兵口渴难忍，弱者甚至中暑晕倒，一路慢吞吞，死气沉沉。无奈不知水源在何处，曹操突想一妙计，遂挥鞭驾马至队前，大声对士兵们说：“我曾走过这条路，知道只要过了前面那做山，就有一大片梅林，结满了酸酸甜甜的梅子，到那里我们就可以解渴了。”单纯的士兵们信以为真，为心中之梅，加快速度，但也走了很久才喝到水。最后曹操取得了这场战争的胜利。

望梅止渴应该是看着梅子就解渴了，所以我个人更倾向于把这个故事解读为谈梅止渴。但无论是望梅止渴还是谈梅止渴，事实上我们都没有吃到梅子，而这个方法又行之有效，这到底是为什么呢？

从行为获得的途径来看，动物行为大致可以分为两大类即先天行为和学习行为。

先天行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

例如：亲鸟育雏，鸟类筑巢，蜜蜂采蜜，蜘蛛知网，候鸟迁徙，鲫鱼觅食，孔雀开屏，婴儿吮吸母乳，人类呼吸和眨眼。

学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习所获得的行为，也称后天行为。

例如：鹦鹉学舌，老马识途，蚯蚓走迷宫，小狗算数，大山雀喝牛奶，人类的说话读书等。。

现在我们可以很清晰的知道曹操是利用了人类所特有的行为，也是学习行为，让士兵们发挥想象，从心理感觉自己很快就会解渴了。

What？就这么简单？

一大波枯燥乏味的生物知识正在赶来的路上……

从神经调节的基本方式来看，人体的行为都是反射反应。

反射：人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

反射的基本结构是反射弧

反射弧的组成：感受器到传入神经到神经中枢到传出神经到效应器

特别强调神经中枢主要指低级神经中枢脊髓和高级神经中枢大脑。

反射包括非条件反射和条件反射。

非条件反射：出现刺激，不需要经过大脑的判断和分析，人体就会做出相应的反应，属于简单的反射。但这种反应还是会通过脊髓传到大脑。例如，缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射、吞咽反射，瞳孔遇到强光会收缩等。

举例分析：手指不小心碰到仙人掌的刺时，会情不自禁的做出缩手的动作，这是刺激反应到手上，通过传入神经传到脊髓的神经中枢，再通过传出神经刺激手部肌肉，就会发生缩手反应。然后脊髓又将这种刺激传给大脑，大脑接受到这种信息，手就会感觉疼痛。先缩手后感觉痛。

条件反射：人们通过长期生活经验的积累，对刺激做出的相应反应，属于复杂反射。例如，同学们听到上课铃声会统一走进教室；红灯停绿灯行；小狗听到主人叫唤去吃食；海豚顶球表演；谈虎色变；画饼充饥；人们读书写字等。

大写加粗画横线：

与语言文字有关的反射是最复杂的也是人类所特有的。

那么问题来了，吃梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴分别属于什么行为？又属于什么反射呢？

吃梅止渴：先天性为，非条件反射

望梅止渴：学习行为，条件反射。（看到梅子就解渴一定之前就吃过梅子，知道它可以解渴，假如你长期训练一只小狗，每天给它梅子吃，小狗见到梅子也会觉得解渴。）

谈梅止渴：学习行为，条件反射（人类特有）。

总结：曹操的望梅止渴（谈梅止渴）属于复杂的条件反射，是一种后天行为。