五年级上册语文书搭石笔记（五年级语文上册搭石）

#创作挑战赛#

五年级语文上册第五课《搭石》，算得上是一篇意境特别优美、生活气息相当浓厚的散文。字里行间，告诉我们什么叫淳朴，什么叫善良，什么叫与人为善，什么叫谦让，什么叫和谐。在这一课中，人与人之间没有讹诈，没有猜忌，没有勾心斗角，有的只是人性的光辉、乡亲们互帮互助的宁静祥和。

这篇课文的题目是《搭石》，但课文中搭的不单单是石头，更是搭起了人性的“桥梁”。

在课文中，年纪比较大的人无论如何急着赶路，只要发现哪块搭石不够平稳，他们一定会停下来，找块平稳的石头换上去，然后再踩上几个来回，直到自己感觉满意了才离去。善良的心地，耿直的性格，淳朴的民风，人性之美跃然眼前。

在反观当下，老人不敢扶，好事不敢做的现象到底是为哪般？这让我想到朋友在几年前和我讲的一个意味深长的段子：有一个年轻人看到一名老人在公园打太极拳，这位年轻人看到老人身体特别硬朗，而且精气神很足，给人一种有着中国功夫傍身的感觉。于是，年轻人虚心向老人求教，老师只说了一句——“打我一拳我再教你”，后来年轻人真这么做了，结果这个年轻人直接被讹了五万二……

《搭石》一课中，在作者刘章所在的村子里，老人是善良的，是德高望重的，这和当下的一部分“老碰瓷党”相比，人家的境界不知道要高多少。

“假如遇上了老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然之事。”什么是理所当然？孩子孝敬父母理所当然，学生尊重老师理所当然，员工上班的时候尽职尽责理所当然……但是，对于被老人走搭石的年轻人而言，如果没有良好的社会生态，没有良性的诚信基础，年轻人怎么可能会安之若素地背老人走搭石？

“嗒嗒的声音如轻快的音乐，清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感。”这应该是正篇文章中描写得最优美的语句。读着这样的句子，学生的面前仿佛出现了一幅画面：小溪里的水清澈见底，一阵微风袭来，水面上漾起层层涟漪，走搭石的人动作协调有序，其韵律之美然人惊叹。人影，倒映在清凌凌的水面，一幅美不胜收的画面让人倍感温馨。

一块块搭石，如同一首首善良的歌，曲调优美；一块块搭石，就像一支支协调的舞，婀娜多姿；一块块搭石，仿若一幅幅尊老的画，赏心悦目……在作者的内心深处，家乡是一个充满人性之美的地方，那里的小溪美如画卷，那里的搭石平稳踏实，那里的村民淳朴善良，能在这样的故土度过童年时光，是一种特别荣幸的事情。

而反观作者刘章于1977年在河北石家庄工作时的所见所闻，人们行色匆匆毫无秩序过马路、人们疯狂抢着挤公交车那种令人头皮发麻的情景，刘章忍不住想起老家之人协调有序走搭石的情景，于是有感而发写下《搭石》这篇文章。

不过，和挤公交车、无秩序过马路相比，更让人憎恨的应该是“碰瓷”这种高度透支人与人之间彼此信任的行为。“搭石”是深藏在刘章心灵深处的一处风景，也希望人间处处都有如此绮丽、和谐又温馨的风景。