喜怒不形于色心事勿让人知背景图(喜怒不形于色)

匆匆忙忙地结束早餐,6点35分送孩子到镇平涅阳二初中上课,本来也不晚,已经够早的了。但孩子说:“我们班主任张老师要求早点去,我也不能晚。”此时孩子脸上已无欢喜之相,虽无多言,但对我这个已接送了十几年孩子上学的父亲来说,还是能感受到她的内心世界了。

喜怒不形于色心事勿让人知背景图(喜怒不形于色)(1)

开车上路,难道就这样子把孩子放在校门口让她进教室学习,不能、不能、绝对不能。总是寻思着怎样让孩子这一整天有个快乐学习的心情,开心地与老师同学相处,我得打破这个小小的尴尬局面。

沿校场路南行,红灯亮车停止。我说:“娃啊,我之前都给你说过的一句话,你忘记啦吧?”“啥话,您再说一遍吧”,孩子挺认真地回答我。显然,她没察觉到我目的和用意。

“三国时蜀国开国皇帝刘备,也是咱们刘家老祖宗,能做到喜怒不形于色,就是高兴和恼怒都不表现在脸色上,说明人家能沉着而有涵养,内心感情不外露。可惜,咱们一般常人是做不到的。比如,你今早明明上学不晚,你却抱怨晚了,是不是喜怒形于色了?”我语气随和而低调地说。

喜怒不形于色心事勿让人知背景图(喜怒不形于色)(2)

“征于色,发于声,而后喻”,孩子脱口而出的话让我我始料未及。我没想到,因为在我眼里,她始终是个无忧无虑、懂事乖巧、无啥心事的孩子,能说出这样的话,显然觉得与身份不符,所以我有些愕然。

孩子可不管你愕然不愕然的,继续说道:“征于色,是求学问的态度要表现出认真严谨;发于声,是有不懂的地方要马上发声询问;而后喻,只有问清楚了才能理解正确的观念与道理。这个在学习上应该是这样理解的。但原文意思是:别人愤怒时表现在脸色上,怨恨时抒发的言语就会有愤怒的情绪,然后人们才明白他的意思”。

喜怒不形于色心事勿让人知背景图(喜怒不形于色)(3)

我觉得更加不能小觑孩子了,也更相信学校老师们的水平了。

绿灯亮起,开车前行。匆忙之中,我径自答道:“你那都是小家所为,只有大家才能喜怒不形于色。”女儿也随声回我:“难道孟子不是大家,先有孟子的《生于忧患 死于安乐》中的这句话,后有《三国志》中描写刘备的‘喜怒不形于色’,您说谁是大家,谁是小家。也不知说哪句话,适合我?”孩子的话已道出我心中缔结。

喜怒不形于色心事勿让人知背景图(喜怒不形于色)(4)

继续前行,车已至园中园红绿灯路口,77秒的红灯亮起,无言以对的我只好用战国列子文章《两小儿辩日》的故事来结束今早的谈话。告诉孩子书中知识各有千秋,关键是要活学活用,生活中要把在书本学到的知识结合实际、因地制宜,什么情况该做什么、需要一个环境和氛围。显然,孩子已明白了这番话的真正用意了,也愉快的接受了这“什么都不说“与”什么都大声说”的人生哲理了。

此时从车内后视镜中看到,清晨太阳光辉透过车窗照在孩子稚嫩的脸上,红彤彤的脸上显得更加开心幸福,之前抱怨上学晚的事荡然无存了。推心地交流,增进情感地沟通,此刻我多想让红灯再多亮一会,我们父女俩的对话再交谈下去,但还是急忙左转行车到二初中门口。因为也就只有这样,我们才能有以后更深层次、更有意义的交流和沟通了。

孩子下车,到车前给我挥手示意(多年来都是这样)。目送孩子,见她和同学陈艺瑜已手挽着手快步进入校大门内。生命的精彩,也许就是在每个阶段、每个环节和每个人平平淡淡度过每一天的吧。

喜怒不形于色心事勿让人知背景图(喜怒不形于色)(5)

今年新冠疫情特殊时期,孩子在家上网课,才有机会陪伴一起听老师讲课。历史课上的南昌起义的每一个细节、地理课中奇特的山河冰川、政治课上疫情防控和对生命存在意义的总结和陈述、物理课讲的串联与并联、新源电能,我们都听得如痴如醉。特别是复习语文的《关雎》一课,当听到语文老师在读“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”后。我笑着说,像你这样善良美丽的女孩,若有帅哥喜欢你了,怎么办?她大声说:“我谁也不喜欢,我的偶像在台湾呢,他叫陈立农。”多么美好的爱情理想啊,祝福你吧孩子……

周末有机会陪孩在家休息,做好早饭后静等睡好大头觉的孩子,也是双方的一大幸事。午后嘻嘻给她扎个自称为“哪吒头”发型也能独自快乐半天。对着镜子自言自语道:那个女孩不爱美,何况我还是未满十八岁的青春美少女咧!独笑独乐,乐在其中,乐不顾众。

从网课结束到入校学习已有八天时间,记得开学第一天的路上,我问在家上网课和到校学习哪个能尽快学到知识,她说这段时间上网课,老师讲的也很细致,感觉也挺好的。现在孩子已完全在角色中转换过来了,适应了与老师面对面的学习方式。每天放学后更是心情开朗、喜笑颜开,哪个学生说什么了、哪位老师发脾气了,说不完的奇葩事,道不尽的兴奋快乐。特别是这两天总是饶有兴趣、津津有味的告诉我,学校的各种饭菜太好太好吃了,还有水果奉送,我们学校的校长大人好有好有良心啦。政治老师更是慧眼识人,让孩子做课代表,硬说是我打电话给老师说的,这一举措让我上周三晚上放学接着后哭笑不得。

喜怒不形于色心事勿让人知背景图(喜怒不形于色)(6)

是啊,从牙牙学语到能与我交流沟通,相互的陪伴和支持。感恩生命,生命就是这样的奇迹,在于奉献,在于陪伴沟通。生命也就是这样冲满活力,让我们无法也无理由不去呵护和关爱!

结尾之际,好消息传来,班主任张奇老师在班级微信群里发出来了考试成绩单,对于多数娃们难学的英语科目,娃在班里竟然考个满分第一名,总名次也跃居全班第五名,也冲刺进入全校212名的位次,疫情期间的网课至关重要!

这难道不得感谢涅阳二初中的老师们吗?难道不是老师们的辛勤付出的结果吗?是他们让孩子们知道生于忧患死于安乐等系列爱国知识和忧国意识。都说教师的职业是个良心工作,也经常和老师沟通,张奇老师、常虹老师、赵德义老师等许多知姓不知名的老师们,他们的敬业和执着;他们的务实和付出,都让我等发自内心的佩服和尊敬。更有领导涅阳教育工作的中心校一班子和赵金渊校长,他们也都是是鞠躬尽瘁,一心为涅阳教育工作和学生们着想,功不可没!

但,此时我还应该是喜怒不形于色。(作者:刘俊杰)

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