提高学生对课程重视程度（要对学生多纵向比较）

张田若在评于永正老师的课的时候，对如何面对全体学生做了这样的精辟的论述：“桃子有的长在树的上面，有的长在树的中间，有的长在树的下面。学习好的就让他去够上面的桃子；学习一般的，就让他去够长在树中间的桃子；学习差的就请他去够长在矮树枝上的桃子。谁跳起来能够着哪个桃子，哪个桃子就是他的‘最近发展区’。这样全体学生都会照顾到，都会得到发展。”

诚然，不同的学生因受各种因素的影响，在学习上会有不同的智力表现，不管什么样的班级都会出现好、中、差三个层次。这是现状，我们必须接受。我们所能做的就是坦然接受，对不同的学生多一些纵向比较，少一些横向比较。横向比较多了，常常会让学生更消极、更懈怠；纵向比较多了才能激发学生学习的热情。千万不能拿这个学生和那个学生比，比来比去只能使学生消极怠慢。多纵向比较，在比较中始终要发现他的进步方面，让学生充满学习的热情和激情，这样一来，他们才会跳一跳去摘桃子呢！