小学北师大版语文期末考试卷答案（小学毕业语文总复习资料基础知识）

一、 将课文题目、作者及所表达的思想感情用线连起来，今天小编就来说说关于小学北师大版语文期末考试卷答案?下面更多详细答案一起来看看吧!

小学北师大版语文期末考试卷答案

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一、 将课文题目、作者及所表达的思想感情用线连起来。

《 养 话》 夏衍 热爱祖国、坚定乐观

《 野 草》 巴金 尊重动物、关爱动物

《 山中杂记 》 老舍 先人后己、舍已为人

《金色的鱼钩》 冰心 长期抗战、顽强不屈

《索桥的故事》 方志敏 热爱生活、热爱生命

《可爱的中国》 陆定一 牺牲自己、无私奉献

二、 判断。（正确的在括号里打“√”错误的打“×”）

1、《我站在铁索桥上》与“大渡桥横铁索寒”的索桥都是指泸定桥。（ ）

2、《白鹤梁的沉浮》给我们的启示是：要保护野生动物、保护环境。（ ）

3、《琥珀》是一篇记述文，故事大部分情节仅仅是作者的想象。（ ）

4、“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮父亲养活一家人，稍微减轻点父亲的疲劳。”我对文中的这句话感触非常深。今后我为家里做了一点事，都要让父母知道，让他们好好表扬我。（ ）

5、南丁格尔临危不惧，义无返顾，以自己弱小的身躯，具有“燃烧自己，照亮别人”的精神，所以被人们称为“白衣天使”。（ ）

6、《苏武牧羊》主要歌颂苏武这样一位不辱气节、忠于祖国的民族英雄。（ ）

7、《矛与盾》《鹬蚌相争》都是成语故事，讲的都是共同犯错误的事。（ ）

8、《在学校的最后一天》中“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”等细节描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。（ ）

三、会议课文内容，填空。

2、《养花》：有（ ）有忧，有（ ）有泪，有花有果，有（ ）有（ ），既须（ ），又长见识，这就是养花的乐趣。

①“忧”“泪”指什么？“见识”指什么？

②这一自然段和开头哪一句照应，在全文中起什么作用？

3、《可爱的中国》：不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？ 这句话运用的修辞手法是，表达了作者

4、《人生礼赞》中运用比喻的诗句是，

第一个比喻句的作用是 。

5、《大自然的密码》：我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。” 我和同伴“紧张”、“焦急”表明 ，而向导“若无其事”说明 ，向导所说的“自然界之道”指的是 。

6、3月5日是 ，我想起了雷锋说过的一句话： 。

7、《一个这样的老师》讲述了一为 的老师，这位老师用故弄玄虚的方法教会了学生“ 精神”。这让我想起了我们的老师，他也教会了我许多 。

8、詹天佑修筑铁路有信心：“不怕困难，也不怕嘲笑，”很虚心：“为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地农民。”还有“细心、苦心、恒心和决心”，你从哪些话看出来？ 。

四、根据提示仿写句子。

1、袁隆平和助手们跳进水沟，把稻株连根到泥挖起来。（两个以上连续动作） 2、“不！”南丁格尔直视着少校的眼睛说，“在我的眼里，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和照顾。”（语言描写，说话人在中间） 。

3、炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上不满皱纹，两鬓都斑白了。（外表描写） 4、假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？（反问句） 五、阅读短文，并回答问题。

（一）长城赞 （ ）春秋、（ ）秦汉、（ ）辽金、（ ）元明，上下两千年。数不清将帅吏卒。黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。坚强毅力、聪明智慧、血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。

3 （ ）峻岭、（ ）荒原、（ ）瀚海、（ ）绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛、雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。起伏奔腾、飞舞盘旋、太空遥见，给世界增添壮丽奇观。

1、长城东起 ，西至 ，全长约 里。历时 年建成。

2、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。

黎庶．百工（ ）A、宗教制度下家庭的旁支；B、众多；C、将近、差不多。

雄关隘．口（ ）A、险要的地方； B、狭小；C、隐蔽的地方。

3、写出下列词语的反义词。

坚强——（ ） 聪明——（ ）辛勤——（ ）增添——（ ） 4、用“——”画出文中的比喻句，并说说用什么比喻什么？ 5、读了这幅对联，请你以“长城，我想对你说”写一段话。

（二）学步 你开始摔倒在地的时候，（ ）爬在地上瞪大眼睛望我们，你觉得有点委屈，（）很快习惯了，（ ）学会了一骨（gū gǔ）碌爬起来，再不把摔跤当回事。那次你沿着路边的一个花坛奔跑，脚下被一块大石头绊了一下。我们在你身后眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀绞，却无法救你——铁栏杆犹如一柄柄出鞘的剑指着天空！你爬在地上，沉默了片刻，才放声哭起来。我奔过去把你抱在怀中，不忍看你的伤口，我担心你的眼睛！好险呀！铁栏杆撞在你的额头正中，戳(chuōchōu)出一道又长又深的口子，血沿着你的脸颊(jiá xiá)往下流…… 你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的代价和纪念。

1、（ ）里填空或划掉错误的读音。

2、把“我奔过去把你抱在怀中”的“奔”字换成“跑”好不好？请说出理由。

3、联系生活实际，谈谈你对划线句子的理解。

4 （三）读《城市的标识》片段，自己或请人设计3-5作业题，自己做一做。

①我们曾经千姿百态、各具风韵的城市，已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。最后只剩下了树，在忠心耿耿地守护着这一方水土；只剩下了树，在小心翼翼地维持着这座城池的性格；只剩下了树，用汁液和绿阴在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。在冷冰冰的建筑物和街

道中，它是最有耐心与人相伴的鲜活生命；在日益趋同的城市形状中，它是唯一不可被替代的印记，不可被置换的标识。

②也许有一天，树将成为城市的灵魂。

③以心去爱我们城市的树吧，那是大自然留给我们最后的馈赠，也是城市仅存的个性了。

（四）从六年级下册《同步阅读文库》选自己喜欢的一篇文章读给同桌听，说一说自己对文章的理解，听听同桌的看法，互相交流课外阅读的方法。

◇ 阅读短文，完成作业。

一、【乐趣】美丽的灯笼花 我家有一盆灯笼花。它那修长紫红的枝条上挂满了深绿色椭圆形的叶子，显得淡雅、朴素（第一自然段从整体上描写）。‖ 五月上旬（按时间顺序写，点明时间很有必要），花骨朵从枝杈上端悄悄地钻了出来，花骨朵只有米粒大，不仔细看不会看见它们。

一周（再点明时间，使描述条理清楚）以后，这时花骨朵已经有拇指大小，树上好像挂满了一个个紫红的宝葫芦。慢慢地，宝葫芦绽开了美丽的花朵。虽然花朵只有拇指大小，形状却十分奇特， 四片厚厚的红色花萼向上翻翘，四片花瓣向下张开，长长的如流苏样子的花蕊垂在下面，就像一盏 盏美丽的花灯（从大小、颜色、形状方面写，比喻句写得好）。这大概就是灯笼花名字来历吧！灯 笼花与春天竟相开放的百花相比，虽晚些日子，却开得的精神可贵）。

5 那么灿烂。我欣赏灯笼花不气馁，后来居上的精神（与其他花对比，突出灯笼小花

大约一周后（再点出时间），盛开的灯笼花三三两两地落了下来，像一个个伞兵，乘着降落伞缓缓落下（比喻新颖）。【 】把它作成标本【 】能留下它们的本色。虽然没有鲜花的生 花儿凋谢以后，我们还能看到那生 机盎然的绿叶。【 】没有鲜花的艳机，但能闻到隐隐花香。‖ 丽，【 】也是一景：高高的茎上都是密密麻麻的叶子，就像挂满了绿宝石，十分漂亮（叶也美）。‖ 培育灯笼花，不需要付出多么大的代价，但它一年四季给我家增添了美丽和生机。我喜欢灯笼花（评： ）。‖ 1、请在【 】里填上适当的关联词。

2、请写出第二部分的大意。

3、文中很多地方有评点，请你也对文中你感兴趣之处评一评（至少三处）。

。

4、用（ ）划出文中直接表达作者思想感情的句子，再用｛ ｝画出通过具体描述灯笼花流露出作者思想感情的句子。

5、文章第二部分是按什么顺序灯笼花的？写哪部分最具体？为什么这样处理？ 。

二【生命】生命的姿势 一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上7000米的雪山。一个阳光灿烂的好日子，他们准备就绪之后，就踏上了征程，很快登上了5000米高度。

然而，就在准备向新的高度进发之时，风云突起，狂风大作，雪花飞舞，气温陡降至零下40℃。最要命的是，他们完全相信天气预报，忽略了携带至关重要的定位仪。由于能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂避风雪。

气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，他得吃奶，可在如此低温之下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速降温，危及生命，怎么办？，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”丈夫把妻子和儿子揽进怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重地损耗。

缺少定位仪，救援人员找不到他们的位置。风如果不停他们就没有获救的希望。

时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶。在这个风雪狂舞的五千米高山上，母亲的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消逝。

3天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，儿子在他怀里安然地睡着。而他的妻子 ——那位伟大的母亲——已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势！被伟大的生命的爱包裹的孩子，你可知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越5000米高山而在风雪之中塑造生命。

为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

1、 文中的哪些词句使你读起来激动不已？划一划，读一读，评一评。

① ② ③ 2、 如果你是长大的那个孩子，请你给你的母亲写一封信或一首诗。

。

三【冲突】荷包蛋 一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？” “让爸爸吃有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！” “孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。

“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。

“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲（ ）地说。

儿子显出一脸的无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

端上桌，问儿子：“吃哪碗？” “孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。

“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲（ ）地说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

父亲问儿子：“吃哪碗？” “孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。

“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲（ ）地对儿子说。

1、 请概括出短文情节的共同点，然后填空。

做面→ → →总结 2、 儿子三次借用“孔融让梨”典故的意思是什么？ （1）“孔融是孔融，我是我------不让！”意思是 。

（2）孔融让梨，我让蛋！”意思是： 。

（3）“孔融让梨，儿子让面----------爸爸您是大人；你先吃！”意思是；

3、读文章要注意积累语言，短文给人们印象最深的语言是对话，请划出最精彩的3句，再选择其中的一句说明理由。

。

4、父亲三次总结语言有逻辑关系的词语依次是 、 、 ， 这表达了父亲对儿子的 之情。

5、文中最能揭示主题的句子是 。

四【科学的精神】市长的柱子 乌克兰的基辅市市政厅是一座有一百多年历史的古老建筑。1918年，十月革命胜利后组建的新政府对它进行了一次、：全面的修缮，负责修缮的施工队发现了一件奇怪的事情：大厅中心的支柱和屋顶之间有1厘米的间隙。这是怎么回事呢?是支柱下沉了还是屋顶变形了?市长波尔金接到报告，立刻派人去把当年负责设计和建造这座大厦的工程师奥罗斯基找来。

奥罗斯基说：“市长先生，什么事情也没有发生，当年建成的时候就是这个样子。” 市长奇怪了：“建成的时候就是这个样子?支柱没有顶到屋顶，那不是毫无用处吗?”， “是的，市长先生，毫无用处。” 市长越发地奇怪了：“那你为什么还要这样设计？难道你觉得大厅里多一根柱子好看吗?” 奥罗斯基说：“是的，那就是画蛇添足。我的设计里本来没有这根柱子，是后来按照柯蒙市长的意见加进去的，因为他认为没有这根柱子，大厦会不安全，如果我不按照他的要求去做，他将不会采用我的设计，不让我来负责建造这座大厦。” 原来是这么回事：奥罗斯基在屋顶和支柱之间留了1厘米间隙，是为了日后用它来证明自己原来的设计并没有错！奥罗斯基对这位新市长说：“现在柯蒙早就下台了，我们可以把那根毫无用处的柱子拆掉了。” 波尔金沉思良久，却说：“不，留着它，还有用处，让以后的市长和所有市政府的官员都能看到它。” 后来，那根奇怪的柱子被保留下来了，人们称它为：柯蒙市长的柱子。

1、 写出下列词语的近义词。

修缮（ ） 良久（ ） 越发（ ） 画蛇添足（ ）

2、、从“柯蒙市长的柱子”可以看出柯蒙市长是个怎样的人？ 。

3、你认为设计师奥罗斯基是个怎样的人？要用关于他行为的例子来说明。

知识归类整理 拼音复习 1 、汉语人名中的姓和名分写，姓在前，名在后。复姓连写。双姓中间加连接号。姓和名的首字母分别大写，双姓两个字首字母都大写。笔名、别名等，按姓名写法处理。例如： Lǐ Huá（李华） Wánɡ Jiànɡuó（王建国） Dōnɡfānɡ Shuò（东方朔） Zhūɡě Kǒnɡmínɡ（诸葛孔明 2 、人名与职务、称呼等，分写；职务、称呼等首字母小写。例如： Wánɡ bùzhǎnɡ（王部长） Tián zhǔrèn（田主任） Wú kuàijì（吴会计） Lǐ xiānshenɡ（李先生） 3 、“老”、“小”、“大”、“阿”等与后面的姓、名、排行，分写，分写部分的首字母分别大写。例如： Xiǎo Liú（小刘） Lǎo Qián（老钱） Lǎo Zhānɡ tóur（老张头儿） Dà Lǐ（大李） 4 、已经专名化的称呼，连写，开头大写。例如： Kǒnɡzǐ（孔子） Bāoɡōnɡ（包公）

Xīshī（西施） Mènɡchánɡjūn(孟尝君) 5、 地名拼写 ⑴汉语地名中的专名和通名，分写，每一分写部分的首字母大写。例如： Běijīnɡ Shì（北京市） Héběi Shěnɡ（河北省） Yālù Jiānɡ（鸭绿江） Tài Shān（泰山） ⑵ 已专名化的地名不再区分专名和通名，各音节连写。例如： Hēilónɡjiānɡ（黑龙江〔省〕） Wánɡcūn（王村〔镇〕） Jiǔxiānqiáo（酒仙桥〔医院〕） ⒍非汉语人名、地名的汉字名称，用汉语拼音拼写。例如： Wūlán fū（乌兰夫，Ulanhu） Jièchuān Lónɡzhījiè（芥川龙之介，Akutaɡawa Ryunosuke ⒎大写规则 ⑴ 句子开头的字母大写。例如 ⑵ 专有名词的首字母大写。例如： Běijīnɡ（北京） Qīnɡmínɡ（清明） ⑶专有名词成分与普通名词成分连写在一起的，是专有名词或视为专有名词的，首字母大写。例如： Mínɡshǐ（明史） Hànyǔ（汉语）

Yuèyǔ（粤语） Guǎnɡdōnɡhuà（广东话） ⒏缩写规则 ⑴连写的拼写单位（多音节词或连写的表示一个整体概念的结构），缩写时取每个汉字拼音的首字母，大写并连写。例如： Běijīnɡ（缩写：BJ）（北京） ruǎnwò（缩写：RW）（软卧） ⑵分写的拼写单位（按词或语节分写的表示一个整体概念的结构），缩写时以词或语节为单位取首字母，大写并连写。例如： hànyǔ shuǐpínɡ kǎoshì（缩写：HSK）（汉语水平考试） pǔtōnɡhuà shuǐpínɡ cèshì（缩写：PSC）（普通话水平测试） ⑶为了给汉语拼音的缩写形式做出标记，可在每个大写字母后面加小圆点。例如： Běijīnɡ（北京）也可缩写：B.J. ɡuójiā biāozhǔn（国家标准）也可缩写：G.B. ⑷ 汉语人名的缩写，姓全写，首字母大写或每个字母大写；名取每个汉字拼音的首字母，大写，后面加小圆点。例如： Lǐ Huá（缩写：Lǐ H.或LI H.）（李华） Wánɡ Jiànɡuó（缩写：Wánɡ J. G.或WANG J.G.）（王建国） ⑤图书封面、 宣传标语、 商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母， 这时

可以不标声调，如： JINDASHANGSHANGSHA 6、认识隔音符号的作用和用法。

在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开，隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂） pí’ǎo（皮袄）。

字 一、笔顺 一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是： 先横后竖十一十 先撇捺人丿人 从上到下主亠 从左到右川丿 先外后里再封口田 先中间后两边山 从外到里向 此外，还要注意下列比较特殊的书写规则： 1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉 2、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。

3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。

二、汉字的笔画名称 笔画名称 字例 笔画名称 字例 笔画名称 字例 ‵点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃

一横 三 斜钩 戈 横折折撇 及 丨竖 千 ┐横折 口 フ横撇 又 丿撇 什 └竖折 山 し竖提 衣 乀捺 人 ㄥ撇折 么 竖弯 西 提 址 横折钩 习 乚竖弯钩 儿 乛横钩 买 横折提 计 竖折折钩 与 亅竖钩 小 飞 ㄑ撇点 如 三、字的结构 独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀 左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园 半包围结构：同、凶 品安结构：森、晶 四、多音字 看kān(看守) kàn(看见) 长chánɡ(长城) zhǎnɡ(成长) 地dì(土地) de(慢慢地) 种zhǒnɡ（种类） zhònɡ（种田） 只zhī（一只） zhǐ（只有） 觉jué（觉得） jiào（睡觉） 当dānɡ（当心） dànɡ（上当） 空kōnɡ（空间） kònɡ（空闲） 干ɡān(干净) ɡàn(干部) 漂piāo(漂泊) piào(漂亮) 相xiānɡ(相信) xiànɡ(相片) 倒dǎo(倒下) dào(倒水)

行xínɡ(行走) hánɡ（行家） 少shǎo(多少) shào（少年） 教jiāo(教书) jiào(教育) 发fā(发明) fà(假发) 背bēi(背着) bèi（背包） 转zhuǎn(转身) zhuàn(转动) 了liǎo(了解) le(好了) 结jiē(结实) jié(结束) 朝cháo（朝向） zhāo（朝阳） 数shǔ（数落） shù（数学） 为wéi（为人） wèi（因为） 还huán（还书） hái（还有） 量liánɡ（测量） liànɡ（力量） 难nán（困难） nàn（灾难） 闷mēn（闷热） mèn（纳闷） 撒sā（撒谎） sǎ（撒水） 都dōu(都是) dū(首都) 杆ɡān(旗杆) ɡǎn(笔杆) 磨mó(折磨) mò(磨房) 没méi(没有) mò(淹没) 号háo(号叫) hào(口号) 模mú(模样) mó(模糊) 兴xīnɡ(兴奋) xìnɡ(高兴) 几jī(几乎) jǐ（几个） 笼lónɡ（笼子） lǒnɡ(笼罩) 分fēn(分开) fèn(分外) 扁piān (扁舟) biǎn (压扁) 乐yuè(音乐) lè(快乐) 冲chōnɡ(冲动) chònɡ(冲着) 担dān(担心) dàn(扁担) 宁nínɡ (安宁) nìnɡ(宁可) 尽jǐn(尽管) jìn(尽力) 将jiānɡ(将来) jiànɡ(将领) 奔bēn(奔波) bèn (投奔)

扫sǎo(扫地) sào(扫帚) 别béi(别人) biè (别扭) 似sì(似乎) shì(似的) 血xiě(出血) xuè (血压) 佛fú（仿佛） fó（佛教） 场chánɡ（场景） chǎnɡ（战场） 弹dàn（子弹） tán（弹力） 累lěi（积累） lèi（劳累） 鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知） 禁jīn（忍俊不禁） jìn（禁止） 载zǎi（载歌载舞） zài（载重） 脏zānɡ（肮脏） zànɡ（心脏） 调diào（调动） tiáo（调节） 扎zā（包扎） zhá（挣扎） 落luò（落下）là（丢三落四）lào（落枕）中zhōnɡ（中间） zhònɡ（中伤） 铺pū（铺垫） pù（床铺） 挣zhēnɡ（挣扎） zhènɡ（挣断） 剥bāo（剥皮） bō（剥削） 泊pō（血泊） bó（停泊） 哗huā（哗哗） huá（喧哗） 更ɡēnɡ（更正） ɡènɡ（更加） 间jiān（中间） jiàn（间隔） 冠ɡuān（鸡冠） ɡuàn（冠军） 绿lǜ （绿色） lù（绿林） 卷juǎn（卷起） juàn（试卷） 圈quān（圆圈） juàn（猪圈） 埋mái（埋下） mán（埋怨） 供ɡōnɡ（供应） ɡònɡ（口供） 刹shā（刹车） chà（刹那） 挑tiāo（挑水） tiǎo（挑拨） 藏cánɡ（躲藏） zànɡ（西藏） 正zhēnɡ（正月） zhènɡ（正在） 喷pēn（喷泉） pèn（喷香）

舍shě（舍弃） shè（宿舍） 晕yūn（晕倒） yùn（晕车） 给ɡěi（送给） jǐ（自给自足） 屏pínɡ（屏障） bǐnɡ（屏息） 钉dīnɡ（钉子） dìnɡ（钉补丁） 色sè（色彩） shǎi（色儿） 华huá（中华） huà（华山） 区ōu（姓区） qū（区别） 观ɡuān（观察） ɡuàn（道观） 校xiào（学校） jiào（校对） 切qiē（切菜） qiè（一切） 与yǔ（与其） yù（与会） 打dá（一打） dǎ（打击） 汗hán（可汗） hàn（汉族） 强qiánɡ（强大） qiǎnɡ（勉强）jiànɡ（倔强）应yīnɡ（应该） yìnɡ（答应） 得děi（总得）dé（得意）de（扫得干净） 的de(好的) dì(目的) dí（的确） 参cān(参加)cēn(参差不齐) shēn（人参）哄hōnɡ(哄堂大笑) hǒnɡ(哄骗) hònɡ(起哄) 好hǎo （好心） hào（好奇） 把bǎ（把握） bà（伞把） 会huì（学会） kuài（会计） 处chǔ（处理） chù（到处） 说shuō（说话） shuì（说服） 角jiǎo（角度） jué（角色） 缝fénɡ（缝衣） fènɡ（裂缝） 论lún（论语） lùn（讨论） 饮yǐn（饮料） yìn（饮马） 臂bì（手臂） bèi（胳臂） 仇chóu（仇人） qiú（姓仇） 塞sāi（塞住） sài（塞外） sè（堵塞） 番fān（番茄） pān（番禺） 召zhāo（召唤） zhào（召集） 薄báo（薄纸） bó（轻薄） bò（薄荷）嚼jiáo（嚼动） jué（咀嚼）

溜liū（溜走） liù（一溜儿） 监jiān（监视） jiàn（太监） 语yǔ（语言） yù（不以语人） 扒bā（扒开） pá（扒手） 答dā（答应） dá（回答） 盛chénɡ（盛水） shènɡ（茂盛） 涨zhǎnɡ（涨价） zhànɡ（涨红） 曲qū（曲折） qǔ（歌曲） 颈ɡěnɡ（脖颈）jǐnɡ（颈项） 夹jiā （夹道） jiá（夹被） ɡā（夹肢窝） 丧sānɡ（丧事） sànɡ（丧失） 钻zuān（钻研） zuàn（钻石） 晃huǎnɡ（明晃晃） huànɡ（晃荡） 挨āi（挨近） ái（挨饿） 涌chōnɡ（河涌） yǒnɡ（涌现） 曾zēnɡ（曾孙） cénɡ（曾经） 轧yà（倾轧） zhá（轧钢 ɡá（轧账） 摩mā（摩平） mó（摩登） 脉mài（山脉） mò（脉脉含情） 乘chénɡ（乘法） shènɡ（千乘之国） 混hún（混浊） hùn（混合） 爪zhuǎ（爪子） zhǎo（爪牙） 单dān（单车chán（单于） shàn（姓单） 重zhònɡ（重点） chónɡ（重新） 糊hú（糊涂） hù（糊弄） 蒙mēnɡ（蒙骗） ménɡ（启蒙） měnɡ（蒙古） 划huá（划船） huà（计划） 淋lín（淋雨） lìn（过淋） 扇shān（扇风） shàn（扇子） 便biàn（方便） pián（便宜） 散sǎn（散文） sàn（散步） 假jiǎ（真假） jià（放假） 颤zhàn（打颤） chàn（颤抖） 恶ě（恶心） è（凶恶） wù（厌恶） 壳ké（贝壳） qiào（地壳） 查zhā（姓查） chá（检查） 菌jūn（细菌） jùn（菌类） 着 zhe（看着）zhāo（着数）zháo（着急）zhuó（着手） 折zhē（折腾）zhé（折断）shé（折本）差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差） 和hé（和平）hè（附和）huó（和面）huò（搅和） hú（开和） 解jiě（解开）jiè（解送）xiè（解数） 字词 1.数字词语 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 横七竖八 七嘴八舌 七上八下 八仙过海 九牛一毛 一曝十寒 十全十美 百花盛开 千篇一律 千姿百态 千方百计 成千上万 万紫千红 形态万千 万里无云2.AABB式 花花绿绿 干干净净 高高兴兴 严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 郁郁葱葱 零零星星 结结实实 郁郁苍苍 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 隐隐约约 重重叠叠 斑斑点点 模模糊糊 断断续续 飘飘悠悠 歪歪斜斜 磕磕绊绊 端端正正 辛辛苦苦 跌跌撞撞 踉踉跄跄 明明朗朗 缝缝补补 马马虎虎 匆匆忙忙 结结巴巴 恍恍惚惚 严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实

3.ABAC式 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 不折不扣 不屈不挠 多灾多难 多姿多彩 百发百中 再接再厉 任劳任怨 自言自语 自作自受 群策群力 自由自在 如怨如诉 全心全意 4.AABC式 栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 默默无言 碌碌无为 念念不忘 依依不舍 喋喋不休 奄奄一息 闪闪发光 蒙蒙细雨 孜孜不倦 空空如也 闷闷不乐 牙牙学语 窃窃私语 5.ABCC式 银光闪闪 可怜巴巴 生气勃勃 清波漾漾 人影绰绰 得意扬扬 气喘吁吁 清香袅袅 饥肠辘辘 小心翼翼 热气腾腾 千里迢迢 兴致勃勃 含情脉脉 文质彬彬 仪表堂堂 神采奕奕 行色匆匆 波光粼粼 6.ABCB式 将心比心 将计就计 以毒攻毒 倚老卖老 应有尽有 将错就错 人云亦云 悠哉游哉 就事论事 7、有反义词

远近闻名 黑白分明 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合 东倒西歪 出生入死 同甘共苦 大同小异 大材小用 左顾右盼 8、意思相近的 呼风唤雨 腾云驾雾 美味佳肴 灯红酒绿 耀武扬威 崇山峻岭 枯枝败叶 风平浪静 聚精会神 心灵手巧 虎背熊腰 身强力壮 垂头丧气 目瞪口呆 点头哈腰 低声细语 语重心长 姹紫嫣红 手忙脚乱 摇头晃脑 狂风暴雨 惊心动魄 张灯结彩 能歌善舞 精兵简政 天涯海角 标新立异 调兵遣将 9.人体成语 目瞪口呆 目空一切 目不转睛 瞠目结舌 触目惊心 刮目相看 举目无亲 有目共睹 耳聪目明 耳闻目睹 眉清目秀 本来面目 历历在目 琳琅满目 口若悬河 口是心非 出口成章 苦口婆心 守口如瓶 异口同声 病从口入 手不释卷 手无寸铁 手忙脚乱 手舞足蹈 措手不及 妙手回春 拍手称快 爱不释手 大打出手 高抬贵手 棋逢对手 鹿死谁手 心安理得 心不在焉 心花怒放 心旷神怡 粗心大意 归心如箭 呕心沥血 10.动物成语 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途

牛刀小试 笨鸟先飞 狼吞虎咽 兔死狗悲 守株待兔 龙飞凤舞 画龙点睛 来龙去脉 闻鸡起舞 杀鸡取卵 鹤立鸡群 狗急跳墙 狼心狗肺 偷鸡摸狗 莺歌燕舞 马不停蹄 龙马精神 指鹿为马 一马当先 闻鸡起舞 雄鸡报晓 鹤立鸡群 杀鸡取卵 鸡犬不宁 鸡飞蛋打 牛刀小试 九牛一毛 牛头马面 牛鬼蛇神 牛马不如 牛毛细雨 如牛负重风马 牛不相及 初生牛犊不怕虎 九牛二虎之力 11.描写春天的成语： 草长莺飞 阳光明媚 春暖花开 春和景明 春晖寸草 满园春色 大地回春 春雨如油 春意盎然 雨后春笋 阳春三月 春光灿烂 12.描写夏天的成语： 烈日炎炎 酷热难耐 骄阳似火 热浪滚滚 暑气逼人 烈日当空 13.描写秋天的成语： 秋风送爽 天高云淡 秋高气爽 红叶似火 秋风习习 落叶纷纷 14.描写冬天的成语： 银装素裹 万里飘雪 千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰 冰封雪盖 漫天飞雪 寒风凛冽 寒气逼人 秋收冬藏 15、形容时间的成语： 快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝

慢：一日三秋、度日如年 如隔三秋 宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金 16、来源于历史故事的成语： 四面楚歌 纸上谈兵 背水一战 负荆请罪 卧薪尝胆 洛阳纸贵 17、源于神话故事的成语： 夸父追日 嫦娥奔 月后羿射日 精卫填海 女娲补天 哪吒闹海 18、来源于寓言故事的成语： 拔苗助长 守株待兔 自相矛盾 掩耳盗铃 滥竽充数 亡羊补牢 鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火 19、描写人物神态的： 神采奕奕 眉飞色舞 炯炯有神 眉开眼笑 愁眉苦脸 垂头丧气 没精打采 20、形容人的外貌： 美如冠玉 眉清目秀 闭月羞花 国色天香 如花似玉 鹤发童颜 21、描写人的语言的成语 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 22、描写人心理活动的成语 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 23、描写花的成语： 花团锦簇 繁花似锦 百花齐放 姹紫嫣红 万紫千红 鸟语花香 花红柳绿

24、描写颜色的成语 五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山 25、描写友情成语： 亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 忘年之交 友好相处 天涯比邻 一见如故 26、描写人很有精神： 神采奕奕 精神抖擞 容光焕发 神采飞扬 意气风发 精神焕发 27、形容刻苦学习的成语： 废寝忘食 十载寒窗 悬梁刺股 程门立雪 囊萤映雪 凿壁借光 28、含有“快”意思的： 一泻千里 风驰电 健步如飞 快步流星 稍纵即逝 瞬息万变 三、句子 一、句子的构成 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。

在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、 明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，

它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。

二、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把①陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。） 例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。） 例４、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（②“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。③双重否定和肯定 三、句子的修饰 ④比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

⑤夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

⑥拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

⑦排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

⑧对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

四、病句 病因： ⑴ 成份残缺。即句子不完整。

⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去句子就明白简洁了。⑸ 不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

⑺ 形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

五、缩句 小学阶段一般的缩句方法： 1、先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

2、找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后）， 如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物 最后一个词； 如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物 动词 最后一个词。

3、一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。

注意：1: 人物有可能不止一个，如： 老师和同学激动得热泪盈眶. 2：“是”是一个动词要保留，如：

巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹. 3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如： 今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗? 例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了 （3）句子最后缩成人物 动词 最后一个词：老红军讲了故事。

缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。

缩句的要求： 1．缩句后主要成分必须是词或词组 例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。” 不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。

因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

2．保留必要的成分 例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

3．“着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。

“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。

“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。

4．复指成分应完整地保留 例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”应当缩成“我们遵守自己的诺言”。若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。

5．表示方位的词组应该完整地去掉 例如：“我们在清澈的河水里游泳。” 应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”。

此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。

6．补语的处理 首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。

如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。

7.不改变句子的语气

句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?” 第一组：缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

缩句： A:灯照耀着建筑。

B:广场上灯照耀着宏伟建筑。

C:广场上灯照耀着建筑。

分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。

原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。

第二组：缩句不能改变原句的谓语 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

缩句： A:老人们钓鱼。

B:夏天，老人们爱钓鱼。

C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。

分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。

原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语“夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。

第三组：缩句不能改变原句的结构 原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。

缩句： A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。

B:鸬鹚站在船舷上。

C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。

D:鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。

原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像” 压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。

正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词 原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。

缩句：

A:海棠树上开满了花。

B:海棠树开花。

C:海棠树开满了花。

分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。

原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树” ；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。

第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语 原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

缩句： A:柳树上挂满了冰条儿。

B:柳树挂满了冰条儿。

C:柳树上挂冰条儿。

D:柳树挂冰条儿。

E:树挂冰条。

分析：这组句子同第四组相仿，简评如下： A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。

第六组：缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。

缩句： A:鲸是鱼类。

B:鲸不是鱼类。

分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。A句不妥，B句正确。

缩句练习 1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团 标准答案1、刺猬缩成一团。

2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

标准答案2、桑娜补帆。

3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。

标准答案3、条石和城砖筑成了长城。

4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。

标准答案4、工程是奇迹。

5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。

标准答案5、小兔跑来跑去。

6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。

标准答案6、老人见到天安门。

7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。

标准答案7、脸上露出笑容。

8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。

标准答案8、学生做广播体操。

9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。

标准答案9、沙地上种着西瓜。

10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。

标准答案10、鸟做窝。

11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。

标准答案11、小螃蟹挥舞着钳子。

12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

标准答案12、小鸟发出鸣叫。

13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来 标准答案13、雪花飘落。

14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。

标准答案14、民工撒下盐巴。

15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空 标准答案15、气球飘向天空 16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

标准答案16、这是铁路干线。

17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

标准答案17、微风吹拂着柳丝。

18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球 标准答案18、孙平挡住了球 。

19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。

标准答案19、脚落在松针上。

20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。

标准答案20、万里长城是象征。

六、标点 1、句号。

表示一句话说完之后的停顿。

语文是一门基础学科。

2、逗号， 表示一句话中间的停顿。

学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

3、顿号、 表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

4、分号； 表示一句话中并列的分句之间的停顿。