文化是班级的核心的感悟（班级处处皆文化）

家有家风，校有校训，班有班魂班级文化就是一个班级的灵魂，具有自我调节、自我约束的功能好的班级文化弥漫在班级的每个角落，潜移默化地影响着学生的一言一行，今天小编就来说说关于文化是班级的核心的感悟?下面更多详细答案一起来看看吧!

文化是班级的核心的感悟

家有家风，校有校训，班有班魂。班级文化就是一个班级的灵魂，具有自我调节、自我约束的功能。好的班级文化弥漫在班级的每个角落，潜移默化地影响着学生的一言一行。

硬文化

•课桌文化

我心安处是我家——课桌文化曾是《百家讲坛》的探讨课题。鲁迅先生就曾在桌上题一“早”字，以提醒自己时时早、事事早。

课桌与学生朝夕相伴，课桌文化重在营造学生的归宿感。给课桌命名是个很好的方法，可以唤起学生对课桌的爱护之情，对班级的热爱之意。给课桌起一个好名字，给心灵一个栖息地。

•墙面文化

良好的氛围和环境对学生健康成长有着润物无声的作用。墙面文化是教室硬文化的主阵地，墙面文化的打造要做到主题鲜明、内容丰富、色调清新，能借方寸之墙昭展鸿鹄之志。

我拟定的班级墙面文化主题分别是春之声、夏之色、秋之果。主色调以绿色、蓝色和黄色为序列。

比如春之声主题：春天，播下希望的种子！

四条标语：成人成才成功；自律自信自强；学会生存、学会学习、学会创造；静心以明志、学高以致远 。

五大展板：春之讯——课程表、作息时间表、班干部表；春之恩——科任老师简介，图文并茂；春之歌——三字学习歌；春之礼——班训、班级公约、班级目标；春之乐——班级活动剪影。

•黑板文化

后墙黑板分不同主题办报。黑板报的价值主要体现在其功能性和人文性，例如课程表、作业、考试的时间安排，名人名言，主题班会标题，开学初的欢迎词，家长会的中心议题等。这个天地是师生之间、生生之间心灵对话的平台，也是增加彼此友谊的桥梁。

•门窗文化

窗户能正衣冠、明得失。班上有学生违反班规时，惩罚方式就是擦窗户。李亮经常在班上呼风唤雨。一次，他违反班规，在他擦窗户时，我边观察边思考如何处理这个事件。等他擦完，我隆重表扬了他：一是有责任感，老师布置的任务能不打折扣完成；二是有毅力。擦窗户半个小时，腰酸腿痛手软，却能一直坚持，没有半点怨言。三是做事讲方法。先用湿抹布，后用干纸巾，这样就能擦得很亮。说完我话锋一转：我想半个小时擦窗户的经历一定也擦去了你的坏习惯。擦窗户，在我们班已经形成一种习惯，谁做了错事，就去擦窗户照照自己、反省自己。

•形象文化

打造学生的形象是一个系统工程，要在思想上疏通、在方法上引导、在细节上督促。我们提出的要求是：形象——面必净，发必理，衣必整，纽必结；姿态——头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象——勿傲，勿暴，勿怠；颜色——宜和，宜静，宜庄。这种精气神的形成不在一朝一夕，而在千锤百炼。

软文化

软文化如同空气，看不见摸不着却能让人分明感觉到它的存在。软文化是无法言说的神韵，也是奇妙的气场。打造班级软文化，有点像练内功，急不得。全靠一呼一吸，最终体现在一招一式。

下面谈几点打造班级软文化的策略：

•把名字嵌入班歌——姓名文化

将学生的名字嵌入班歌里，这是我近期做的一件事。歌词588个字，嵌入全班54个人的名字。班歌巧妙地将理想的引导、精神的赞扬、性格的分析、真诚的鼓励有机融为一体，激发了学生的斗志和对班级的热爱之情。

下面选择其中的一小节以观之：

丹桂飘香秋风爽，求学福地生机旺。五十四人凌云志，各执妙笔写华章。一马当先是潘政，独占鳌头放光芒。女中豪杰陈薇羽，不让须眉有胆量。祖明朝宇真英雄，齐头并进不相让。婧姝敢与强者争，勤奋自勉有若岚。千卉乐学热情高，稳居十强李颖琪。赫宸胸怀凌云志，焕然宏图记心上。

•每个人都有发光的理由——星文化

评选班级之星是我期中期末必做的事情。每个人都是一颗闪亮的星星，每个人都有发光的理由，拂去尘埃，就能发现他们的璀璨。我结合每个人的事迹、特长，赋予其一定的文化内涵。

•依规矩，正方圆——制度文化

我提倡和学生共同制定班规班纪，这样的班级制度是学生道德共识的体现，学生更愿意遵守。班级常规量化考核制度、班级八大班规、十大管理制度、一周一次主题班会、两周一次班干部会议、一月一次考核表彰、半学期一次家长会，这些制度已经由最初的文字变成了内化于心的行动。

家有家法，班有班规，除了学校统一的制度规范之外，富有个性的班级制度也是班级建设的一大特色。

•灵魂的训练营——班会文化

主题班会是班级软文化打造的核心阵地。班级制度的形成，班级文化的熏陶，师生心灵的共鸣，都是在这个阵地营造的。主题班会的开展要具备五有：

有系统。主题班会的拟定不能随机随意，要从长远目标着手，根据学生年龄特点循序渐进。初一侧重理想的树立与习惯的培养；初二侧重如何交友和如何与父母相处；初三侧重感恩与学习方法的探讨。

有准备。主题班会组织之前，要精心设计、准备，包括开课前的氛围营造。黑板上有主题词，有课件演示，桌椅整齐，桌上无杂物，仪表要端正，主持人声音要洪亮，学生要有互动，教师要有引导、有总结。

有主题。每次班会的主题要鲜明，能解决实际问题。可以分期召开理想、安全、习惯、礼仪、交友等方面专题的班会。每次主题班会我们都会拟定一个标题：例如《理想，在这里放飞》《快乐与安全同行》《点一盏心灵的明灯》《换位思考、律己宽人》《迈向初一，赢在起点》《花开太早是个错误》，等等。

有内容。每次班会课的内容，都要尽量结合班级实际，或者针对当今社会的热点、焦点、疑点展开，端正思想，明确态度。

有形式。形式一定要丰富多样，不能太死板、太单一，要能吸引学生兴趣，还能在思想上引起触动。主题报告会、演讲竞赛、座谈辩论、野外活动、社会调查成果汇报、文艺表演、诗歌朗诵、技术操作、实物交流、经验介绍、小组讨论都是很好的形式。

文化背后的文化

我们谈班级文化，谈物质、谈精神，其实文化背后的文化才是真正的根本——即教室里师生的形象、涵养、见识、为人处世。这才是班级文化的精髓所在。班级的硬件建设是直观的、可视的、可复制的，是班级文化的外化、物化和强化；班级的软件建设却是精神的、理念的、不可复制的，是班级文化建设的归属。

班级文化不是一件光鲜的外衣，它应该内化为学生的信仰，逐渐沉淀为一种集体人格。只有这样，班级文化之花才能长开不败。

（作者单位系广东省深圳市宝安中学集团）

《中国教师报》2019年09月25日第11版

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