河南新乡最美教师事迹简介 河南最美教师新乡王伟

档案

王伟，

2010年9月至2015年8月 任教于辉县市上八里中心校

2015年9月至今 任教于辉县市太行中学

2012年10月 荣获辉县市优秀特岗教师

2014年10月 荣获辉县市优秀特岗教师

2017年7月 荣获辉县市优秀党员

2018年4月 荣获辉县市优秀班主任

2018年9月 荣获新乡市教育教学先进个人

Teacher

难忘初心，师爱为本

2010年9月，王伟老师以辉县市语文学科第一名的成绩成为一名光荣的特岗教师。从她上教坛的那天起，便触摸到了农村孩子朴实而又纯真的梦想，体味到了想放弃学业孩子的痛苦与挣扎，见证了残疾孩子可怜的处境。他们的苦与乐、喜与悲，深深的牵动着王伟老师的心,于是一颗梦的种子萌芽了。她想用爱心、耐心和智慧，助力学困生完美蜕变，点亮贫困残疾孩子们的希望之光，为孩子们的梦想插上腾飞的翅膀。这一开始就是数年……

太行中学位于城乡结合部，大多数孩子来自农村，据学校调查：单亲家庭的孩子占15%，留守儿童占28%,贫困生占18%，智障儿童占2%。这种情况无疑增加了学校的办学难度，但在困难面前学校并没有退缩，而是想尽一切办法克服。近年来，在王和军校长的正确领导下，在全体师生的共同努力下，学校的发展日新月异，中考成绩屡创新高，五彩教育横空出世，社会认可度日益提升。就是在这样的背景下，太行教师团队当中，王伟老师脱颖而出，为太行、为辉县教育奉献了自己青春与热血！她用拳拳爱心安顿了躁动的孩子，用片片真情挽留住漂泊的灵魂，用精彩的课堂编织每个孩子的梦想……这一切来自难忘初心,这一切来自责任的动力，这一切来自心底对学生的爱，更源于对办人民满意教育的执着追求。

一、尊重个性差异，唤醒迷失的心

王老师多年来一直担任九年级班主任，面对一个个独具个性的孩子，经常遇见在激烈竞争中准备放弃甚至是已经放弃的孩子，她坚持自己的初心，不放弃每一个孩子。她用心去感受孩子们站在人生第一个岔路口的喜怒哀乐，在尊重个性的基础上，全身心地为孩子们奔波劳苦。教室内外的谈心、一封封走心的信件、一次次促膝而谈的家访、一场场主题鲜明的主题班会等等，唤醒了一颗颗迷失的心。2017年9月，王老师所带的班来了一位女生叫李丽萍，令人遗憾的是，这文静优雅的名字背后却是一个满口脏话、穿戴流里流气、对学习满不在乎的孩子。除了担忧，王老师更多的是在思索如何去了解她、适应她、改变她。

1.碰触冰冷

一个阳光明媚的早晨，微风吹拂，细心的王老师发现丽萍没有来自由活动，来到班一看，她低着头，聚精会神的在做着什么。王老师走近去才看见她是在染指甲，于是王老师真诚的说：“哇！是谁家的大美女？染上漂亮的指甲后更美啦。只是染指甲对身体不好，是否该出去活动活动？”这时丽萍抬起头，先是惊讶后是一副无所谓的表情，抬头对王老师说：“老师，帮我办退学手续吧！”后来王老师在教育日志中写到：“丽萍那副无所谓的表情和那句想辍学的话深深的扎痛了我的心，是怎样的一种经历让她的内心如此冰冷？我一定要想尽一切办法、用尽一切办法去温暖她，感化她，改变她。”

2.融化心霜

接下来的日子，王老师走访同事、询问同学，掌握了很多关于这名女生的信息：学习基础还不错，脑子聪明、记忆力好，只是因为缺少亲情与鼓励，使她越来越叛逆，越来越退步。王老师对这些信息如获至宝，一个温暖的蜕变方案在她心中慢慢成熟、逐渐清晰起来。

王老师只身来做丽萍的家访---赵固乡韩营村，一路走一路打听，终于，摸到一座破旧的矮小的房子。听到敲门声后，一个40岁左右的女人抱着一个婴儿走了出来，王老师介绍自己并说明来由后，和她交流起来。得知这位女士是丽萍的继母，生母杳无音信很多年了，而丽萍的父亲常年在外打工，很少回家。继母由于要一个人照料婴儿，所以对丽萍的关爱也不多，加上丽萍的情感冷漠与叛逆性格，因此家庭氛围很不融洽，孩子心理孤单、情感孤独。说到这些，善良的继母也是满眼泪花。王老师对继母说：“我很喜欢丽萍，她很有潜力的，但她想辍学，我们应该共同配合来帮助孩子，关心孩子。”之后，王老师和丽萍的父亲取得联系，录制下来一份视频。在视频中，父亲说：“萍，爸爸为了养咱们这个家，不得不出来打工。多少次我都想回去看你，但出门在外，身不由己。爸爸对不起你，没有在你最需要关爱的时候在你身边。无论如何，爸希望你能认真学习，听老师的话，爸爸想办法回去看你！加油！孩子。”这份“隔空之爱”来之不易，饱含了父亲对女儿的深情，凝结着王老师对孩子的一片爱心！希望这份爱能给予丽萍一丝力量和一丝坚持的信念。

来到学校，王老师珍视的拿出视频给丽萍看，并陈说了继母的爱与不易，父亲的爱与辛酸。看后，尽管丽萍想掩饰她的惊喜与感动，但却被细心地王老师捕捉到了太多的内容：孤独、欣喜、伤心、不甘。而这份不甘正是王老师要寻找的答案。家访以后，丽萍对王老师的态度有多好转，不再是那副冰冷的面孔，见到王老师时嘴角多了一丝微笑。初步得到丽萍的认可，王老师开心不已。

3.破冰之旅

语文课上，一场别开生面的背诵大赛在如火如荼的进行。奖品的丰厚、同学们的积极参与、王老师的暗示，终于使丽萍站了起来。她准确无误地背下了十余种写作手法，在同学们的掌声与惊讶声中，王老师更是激动不已，让丽萍站到讲台上，隆重颁奖并精心送上几句称赞的话语。或许是丽萍感受到了王老师的良苦用心，或许是这次收获让她信心倍增，或许是父亲的“隔空之爱”让她触动……总之，丽萍没有再提辍学的事儿。接下来的时间，一次次的倾心交谈，一封封充满深情嘱托的信，一个个漂亮的发卡，特别是王老师推举她做“中考百日冲刺大会”的领誓人，拍下精彩的瞬间送给她。所有人都发现丽萍变了：头发整洁了，上课认真听了，作业认真写了，不懂的问题及时问了，成绩也是不断进步。2018年的中考，丽萍以总分543分的成绩考入辉县市高级中学，当拿到通知书的那一刻，她和王老师深深的拥抱在了一起。2019年3月20日，王老师收到了一封丽萍的信，信中写道：“老师，我可以叫你声姐姐吗？如果没有您的爱，我不可能坐在高中的教室里继续学习。九年级的美好时光我会永远保存，那个拥抱的画面我一直在重温，永远不会忘记！现在我的生活和学习都很好，再次感谢您！”孩子的语言是那么质朴，爱的表达是那么真诚！

在王老师身上这样的例子还有很多，她不仅关注思想上出现偏差的孩子，还关注贫困孩子、渴望进步的孩子。

还记得那个安静的教室，王老师偷偷的把一张张爱心卡片放进李静新同学的桌上，上面书写的是对她十足的信心和进步的渴望；

还记得那个叫亚轩的男孩儿，家庭贫困，常陪智障父母捡垃圾。一件件干净的衣服，一次次无私的捐助，一桌桌美味的饭菜是王老师对他的无穷师爱。一份份优异的成绩，一步步成长的印记，是亚轩对王老师最好的回报；

建杭，极度消沉、辱骂王老师、屡次触犯校规校纪，王老师用包容化解师生矛盾，用课堂激发孩子智慧，用关注化无形为有形，如今的建杭，阳光自信，常怀感恩之心，在属于自己的人生道路上一路行，一路歌……

是的，她把学生的每一次错误都当作教育的契机，把学生的每一句话语都当作无穷的动力，把学生的每一次挫折都当作天使的振翅，把学生的每一次进步都当作发光的珍珠，这就是王伟!

二、践行教育扶贫，风雨送教上门

作为一名老师，作为一名优秀党员，王伟老师始终把党和国家对教育的情怀作为自己的行动指南，难忘初心，用自己的师爱温暖了无数孩子的心田。从2017年9月至今，她积极踊跃的加入学校教育扶贫的队伍，敲开残疾孩子的家门，助力贫困孩子的梦想，传达教育扶贫的情怀。

1.忘却横来一痛，静候一路花开

家住辉县市西刘店村的张恒飞，男，12岁，一位残疾儿童，不会用语言表达，只会用简单的手势表达简单的诉求，父母又都有不同程度的智障，勉强上完小学后，因无法适应初中生活不得不辍学回家。恒飞的回家一直牵动着王老师的心，他那双充满渴望的双眼和焦虑时歇斯底里的痛哭让王老师无法忘却。于是王老师决定一周至少给恒飞上一次课，要知道王老师是九年级班主任、语文老师，承担的工作量大，但这阻止不了她送教上门的信念与力量。

2017年9月4日，王老师第一次去给恒飞上课，提前下载好了音乐，准备了奖品，备好了有针对性的练习题。谁知刚进门，就听见恒飞的父亲在辱骂母亲。王老师刚想上去劝说，一盆突如其来的冷水浇在了毫无防备的王老师身上。看到丧失理智的恒飞父母，她没有生气，更没有退缩，而是机智的联系邻居，告知村干部来帮忙处理恒飞父母的矛盾，自己拉着恒飞坐上电车迅速赶回自己家中，换衣服、安慰孩子、上课。那节课，王老师的笑容与平静安定了一颗躁动的灵魂，舒缓的音乐抹平了恒飞内心的不安，循序渐进地讲解填补了他的知识空白，美味的卡通饼干激发了他的学习热情。快下课时，王老师手中的字卡和时间顺序连线题，恒飞可以准确无误地指出来。

“好的开始是成功的一半”，接下来的课，从记叙文到简单的说明文，从有理数的加减法到一元一次方程等，恒飞学得很投入也很认真。更让人欣喜的是恒飞父母隐隐感觉到这个被他们泼凉水的不速之客并不是坏人，而是他们生命中的贵人。从此以后，他们会在王老师来之前打开门倒上水，甚至会极力挽留王老师在家吃饭。有时王老师会给恒飞和他父母三人一起上课，那种温馨的场面只有身临其境才能感觉得到。

就这样日复一日，王老师学习着、坚持着、创新着，她坚信：自己不断学习会缩短与残疾孩子的距离，坚持不懈会让残疾孩子的梦有情可依，创新授课方法会让残疾孩子接受的更快。

有师为树，守护花开。教育的崇高在王老师的身上清晰的体现，常人难以忍受的事你一笑而过。只有难忘初心，才能耐住孤灯下的坚守；只有无声的爱才能由衷的体会到奉献自己、见证新鲜生命成长起来的快乐！你，用爱浇灌，让残缺的小花有了绽放的力量与勇气！

2.一句承诺，数月风雨

一个疾风骤雨的上午，王老师接到冯校长的电话说：“王老师，你得救救急啊，一直给崔浩送教的李老师住院了。这不刚才，父母说孩子在家哭闹呢，跟李老师约定好今天去上课，你看能帮忙去吗？”听到冯校长急促的语气，加上孩子情绪不好，王老师毫不犹豫的答应了。谁会知道，这一答应就是数月。

经了解得知，崔浩该上二年级，因小时候急性脑膜炎未有效治疗导致智力障碍，脾气暴躁、喜怒无常、经常伤害班上其他小朋友，无奈之下只能在家学习。于是王老师顾不上猛烈的风和急促的雨，披上雨衣，骑着车直奔崔浩家里。因为太匆忙忘了问崔浩家的详细地址，李老师又住院了，王老师只好等到了村里再打听。20分钟的艰难前行，终于来到村上。村里安静极了，只有呼呼的风声和哗哗的雨声。无奈之下王老师只能去敲陌生的门，直到敲开第三户才打听到崔浩家。当孩子父母看到陌生和狼狈的王老师时，激动地说：“你们学校的领导、老师太负责了，得知李老师住院我们急坏了，给学校打电话实属无奈，因为孩子特别喜欢李老师，一周一次课的时间浩浩记得很清楚。”王老师说：“没事儿，应该的，孩子在哪儿呢？情绪怎么样了？”在父母的指引下，王老师来到崔浩的房间，看到满地狼藉，孩子蜷缩在一角哭泣，无助的泪水像线一样在脸上流淌。王老师心中一酸，急忙抱起孩子说：“乖，我是李老师的朋友，他生病了，让我来陪你上课。”不知道孩子有没有听懂，但并没有拒绝王老师的拥抱，可能此刻他最需要的就是拥抱吧！

一上午，王老师和崔浩玩游戏、拼简单的图、画画、比赛做家务……孩子非常开心。只是在画画时，孩子因颜料不小心弄到身上而大发脾气，而王老师就像母亲一样迁就崔浩的坏脾气，帮他换上干净的衣服，接着进行下一个环节。看到崔浩稚嫩的小脸和期待的眼神，王老师欣慰极了。到说再见的时候，小浩躲在父母身后，拽着父亲的衣角，看着王老师的眼睛笑了一下，又飞快跑进房间。王老师知道孩子的笑是满足的笑，更是期盼的笑，期盼自己能再来。走出崔浩的家，原路返程，风依旧在刮，雨依旧在下，但风雨好像也读懂了她和他，变小了一些。

如今崔浩已经学完了三年级全部课程（智障儿童标准），尽管过程艰辛，突发状况多，但在崔浩眼中，王老师就是他唯一的老师，在王老师眼中，崔浩就是她的孩子。哪一个孩子能离开母亲呢？哪一个母亲能离开孩子呢？未来，崔浩会学完九年义务教育的所有课程；未来，王老师会陪伴他无数个日夜，无论阴晴，无论雨雪……

这就是一位党员的情怀，一位普通教师的胸怀！工作面前，勇于担当；一个拥抱，温暖无限；几种方法，传授新知；一个微笑，风雨坚守。王老师的这种情怀与胸怀，足以让我们相信祖国的每个孩子都会享受到优质的教育，祖国的未来之花定会娇艳盛开，教育之果定会硕果累累！

三、给孩子插上腾飞的翅膀

“孩子，我陪你一起追梦，为你撑起这支寻梦的长篙，带你在青草更青处漫溯，愿你满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌！”这是王伟老师和孩子们最诗意最温暖的寻梦之歌。正如五彩教育所提出的“成就每个孩子的梦想”，王老师始终把孩子们的梦想当做自己的梦想，在追梦的路上，她呕心沥血，创新课堂模式，注重多元评价，适时有效奖罚，开发第二课堂，圆了无数孩子的中考之梦，人生之梦！

1.创新课堂，铸就振翅的双翼

课堂永远是中考的主阵地，高效的课堂来自于学生的兴趣和老师的引导。在王伟老师的语文课上，为了加深孩子们对古诗文的理解，她独创“我来画诗文”的方法，即让孩子们把对古诗文的理解画出来。画出来的诗歌意境优美、效果直观，加上王老师细致入微、入情入理的讲解，孩子们非常喜欢。比如在学习陶渊明的《桃花源记》时，一条小溪、一只船、一林桃树、一地落英、几条阡陌、座座房屋，构成了那个令人神往的桃花源。在这幅图画的神奇魔力下，王老师以语言的魅力为船，以情感的真挚为帆，引领孩子们和陶渊明来了一次别样的时空对话，带领孩子们遨游于知识之海。同时，王伟老师在中考语文复习方法上还提出并实践了“专项训练”、“书写过关”、“错题再现”等方法。2017年和2018年的中考，她所带班级的语文成绩都荣获辉县市第一名的好成绩。王伟老师说：“我还会继续在实践中探索、创新，争取让每个太行学子的梦想都开出绚烂之花！”

2.多元评价，让每双翅膀都能飞翔

每个孩子都是独具个性的个体，对他们的评价不能一概而论，更不能以偏概全。王伟老师细心观察，本着“放大优点，缩小缺点”的原则，一张张别具匠心的评价、评选表应运而出。学困生的《点滴进步评价表》、优等生的《自我突破评价表》、《反思效果评价表》、《阅读之星评选表》、《劳动之星评选表》、《学坛新秀评选表》等等。力争让每个孩子都能找到自己的闪光点，让每个孩子都能在属于他们独有的世界里自由飞翔。2018年中考，王老师班54名同学，有29名考入省重点高中，16名同学考入普通高中。这是对她用心在成就每个孩子的梦想，用爱助力每个孩子展翅高飞，用情做让人民满意教育的最好诠释。

3.真情陪伴，为梦想的实现保驾护航

如果说人的成长离不开母亲的陪伴，人的成熟离不开知识的陪伴，那孩子们在实现梦想的过程中，更离不开老师的陪伴。在教室内外，你总能看到王老师悉心辅导、默默观察每个孩子的身影；在寝室，你总能看到王老师给孩子们盖被子，等同学们熟睡后才离开的背影；在体育课上，你总能看到王老师和孩子们一起跑步、一起跳绳的身影，听到她为孩子们呐喊的声音。在呐喊时，她甚至忘了自己嘶哑的嗓子已不允许她再大声说话。有一次，王老师突然失声，医生建议手术或者禁声两周。王老师选择了禁声，说：“如果手术，就不能再来学校了，即将参加中考的孩子们需要我。如果禁声，可暂有晁老师替我上课，我就是在教室不说话，看着孩子们也行。”顾不上妈妈的责备，经受不能说话的痛苦，从晨曦微露到夜半星辰，王老师尽心尽力陪伴孩子们，为梦想的实现保驾护航。

是什么让她那样去选择？是那颗难忘的初心；是什么支撑她义无反顾的走下去？是对教育的挚爱；是什么促使她用真心陪伴？是对孩子们实现梦想的坚定信念！

鲁迅先生说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”王伟老师说：“最初的心境，无数的孩子，都和我有关。我要去做永远的教育，即便充满艰辛，即便布满荆棘，我也要勇往直前，竭尽所能！因为正在教着的学生的依恋，已经毕业的学生的怀念，这些，于我，胜于一切！”

骄阳普照，冬雪消融，你的师德，温暖了太行学子的心房；披星戴月，耕耘数载，你的陪伴成就了太行学子的梦想；无怨无悔，坚守不辍，你的爱心浇灌了残疾贫困孩子的心田！古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”让我们和王伟老师一起做充满温度和让人民满意的教育吧！

免责声明：如文章转载涉及版权，请联系小编 ，我们尽快删除

,