怎样在国外上本科（第一年要过这几关）

国际学校不仅开设各种世界公认的高中课程体系，在授课形式、评价标准、和教育理念上也尽力模仿国外高中，给熟悉中国教学体系的家长以耳目一新的感觉从升学的角度来看，国际学校也取得了不错的成绩，斩获不少世界名校的offer但是不管是进入世界顶尖名校的学霸，还是进入一般大学的普通学生，都无法象当地高中生那样无缝过渡到大学的学习他们都会经历各种挫折和挑战，不仅让他们大学一年级的学习非常辛苦，而且成绩也大打折扣而造成这些挫折和挑战的原因，是国际学校与生俱来，没有办法解决的，今天小编就来说说关于怎样在国外上本科?下面更多详细答案一起来看看吧!

怎样在国外上本科

国际学校不仅开设各种世界公认的高中课程体系，在授课形式、评价标准、和教育理念上也尽力模仿国外高中，给熟悉中国教学体系的家长以耳目一新的感觉。从升学的角度来看，国际学校也取得了不错的成绩，斩获不少世界名校的offer。但是不管是进入世界顶尖名校的学霸，还是进入一般大学的普通学生，都无法象当地高中生那样无缝过渡到大学的学习。他们都会经历各种挫折和挑战，不仅让他们大学一年级的学习非常辛苦，而且成绩也大打折扣。而造成这些挫折和挑战的原因，是国际学校与生俱来，没有办法解决的。

学生首先面对的挑战就是上课既听不懂，也说不出，即使在雅思/托福考试中取得高分的学生也不例外。雅思/托福的学习就是以例题为主反复操练，能够得高分，但是对提高听说能力的帮助不大。

国际学校虽然有外教课程，但仅限于上课时用英文，而其它时候都是中文环境，无法练习英文听说。即使在有限的外教课上，外教也会刻意放慢语速，尽量使用通俗易懂的词汇和表达方式，而不会象面对英语为母语的学生上课时采用的语速、用词、甚至习语、俚语。所以在大学的课堂上，面对老师滔滔不绝地讲课，刚开始听不懂是再正常不过的了。国际学校的外教对学生课堂的参与要求也不高，能够简单表达，回答问题就行了。而在大学的课堂上，老师要求你能够回答一些深刻的问题，要求你在小组讨论中能够大段地表达，维护自己的观点，反驳别人的观点。对于刚开始大学学习的学生来说，这时候说不出来也很正常。一般来说，学生们都要有一个学期的时间才能适应，在适应之前，学生真的很有挫败感，学习更辛苦，而成绩却不好。

第二个挑战是作业不知道如何做。国际学校的课程都会模仿国外高中的授课形式，比如不给标准答案，鼓励学生提出自己的观点，但这样的课程仅限于少量的社科类课程，而且这类课程通常都不是主课，多半也是中国老师授课，对于国外高中的教学方法只能模仿个大概，浅尝辄止，能给家长交差就行，因为这些课程说到底不影响申请大学。归根到底，国际学校的教学目的是高分通过标准化的考试，还是应试教育，这个和国外高中的教学目标有根本的不同。因此到了大学，对于老师给出的开放式问题的作业，不知道这个作业的要求是什么，该如何下手，更谈不上自己的观点了。而对于所学知识，也不知道该如何和现实世界建立联系，解决现实生活中的问题。

第三个挑战是不知道该怎样和同学合作。无论是课堂上的分组讨论，还是完成老师布置的小组作业，都需要学生有良好的合作能力。我们先撇开英语交流能力不说，国际学校的学生对小组作业的训练远低于当地的高中生，更没有和不同种族、不同文化的同学合作的经验，再加上中国学生普遍都腼腆，羞于表达，所以在刚开始完成这类小组作业时，心里发怵。为了顺利完成小组作业，并拿个好分数，在自由组成小组时，往往能力差的，不善沟通的同学就会被其他同学嫌弃。这样的待遇也的确让学生倍感挫折。

最后就是不知道该如何正确地和老师沟通。学生在国际学校学习时，师生关系还是中国的师生关系，老师的权力和责任也和中国的老师没有区别。国际学校就是在师生关系，以及老师的权力和责任方面没有办法向国外高中看齐。别的不说，就说国外的任课老师，对于学生的成绩有绝对的决定权。给你一个低分，你一点脾气都没有，即使你拿出其中、期末考试的好成绩，老师也会说你课堂参与不够。你投诉老师也没用，校长也没有权力要求老师更改分数。在中国老师做得到吗？家长第一个不依不饶，没准最后校长还会要求老师给学生家长道歉呢。

所以在国外，老师的权力大到我们同学可能无法想象。比如期末考试了，有一天你有三门课考试，你只能一边叹息自己运气不好，一边头悬梁锥刺股通宵复习。但考试后你发现其他同学居然调整了其中一门课的考试时间。原来你只要去找老师，把你的情况和老师说清楚，老师会给你调整考试时间的。如果你知道怎样和老师沟通，会解决很多学习上遇到的问题。