幼儿园学前班如何安排(幼儿园大班VS学前班)

案例分享

多多中班毕业了,妈妈为了让多多提前适应小学生活,决定让多多转学,先上一年学前班。

可是到了学前班,多多却越来越不爱学习,原来喜欢看绘本,现在对阅读一点兴趣都没有,不仅成绩越来越差,小手也因为写字过多而变形了,甚至整个人都闷闷不乐。

妈妈为此很苦恼,想让孩子赢在起跑线上,她怎们反而“越跑越慢”了呢?

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提前学习弊大于利

对于孩子入是否需要提前学习知识,通过调查,无论是公办幼儿园的园长还是小学的校长、教师都明确表示:不需要!

误区:幼小衔接=提前学习小学知识

其实幼小衔接是指,当孩子上小学之前,养成良好的生活和学习习惯,懂得遵守秩序,明白小学和幼儿园生活的差别,让孩子对学校生活有初步的了解。

另外,小学设置的入学年龄,是由于这个年龄段与其应学习的内容相适应,但如果提前学习孩子认知范围以外的内容,则不符合教育规律。

幼儿园学前班如何安排(幼儿园大班VS学前班)(1)

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培养学习习惯更重要

孩子学习成绩的好坏,与孩子的学习习惯有直接关系。学习成绩优异且稳定的孩子,大多都有良好的学习习惯。而这种学习习惯的养成,与孩子是否提前上学前班并无关系。

误区:提前学习知识=良好学习习惯养成

学前班的学习内容与小学相似,当孩子上完学前班再上小学时,会发现很多知识是自己已经学习过的,这时即使孩子学习成绩依然不错,但学习习惯却逐渐被破坏,等到孩子升入更高的年级,这种成绩优势也将慢慢消失。

失去了良好的学习习惯,成绩也不见起色,得不偿失。

幼儿园学前班如何安排(幼儿园大班VS学前班)(2)

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培养学习习惯更重要

原本在孩子学前这个年龄段,孩子更在“玩”的过程中成长,发展探索能力、创造力和情绪情感等,但家长更注重“成才”,却忽视了“成人”。将孩子套在模式化的教育中,限制了孩子的想象力、创造力,急着告诉他各种学习的条条框框和规矩模式。

而孩子也在被动接受父母决定的过程中,更加依赖父母,少了一份独立和主见。为了让孩子能全身心投入“学业”,家长从此包揽了一切大小事务,孩子失去了培养自主管理能力的机会。这样“模式化”的孩子,真的是你想要的吗?

幼儿园学前班如何安排(幼儿园大班VS学前班)(3)

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与其焦虑不如祝福

无论有多少建议,很多家长仍然选择了让孩子上学前班。从家长的表述中,听到更多的是对孩子未来的担忧和焦虑,害怕孩子上小学跟不上,害怕孩子学习成绩落后,可是,你怎么知道孩子不上学前班,就一定不如别人呢?

家长的这种焦虑,更多的是影响了孩子,让孩子也处在这种慌乱和焦虑的氛围中,增加了孩子的学习负担。

在成绩优秀的小学生中,“没上过学前班”比“上过学前班的”多10.89%,而成绩较差的小学生中,“上过学前班的”比“没上过学前班的”多10%。这就告诉我们,学前班不仅没能帮助小学生赢得任何学业优势,反而因为让孩子过早学习引发挫败感,降低孩子学习的自信心和兴趣,从而产生了学业上的倦怠和松懈。

与其担忧,何不选择相信孩子,给孩子多一点祝福,让他慢慢成长吧!

幼儿园学前班如何安排(幼儿园大班VS学前班)(4)


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