春水楹联 云水楹联十

早上发完文章，蕴冰老师已经把昨天的出联都对了，还出了句：吟诗作对，无非风花雪月。遂对：处事为人，也就礼义诚廉。发完文章，赶紧补会儿眠。

七点多醒来，把今天的对联规则发给大家：大家早上好，今天开始，对的时候，不仅要平仄相对，词性也要相同的哦。出：悲观冷暖皆流水。又沉沉睡去。

彻底醒来群里已经对好多了，易经老师对：喜怒得失总散云。静暖老师对：喜怒忧思本自然。微尘老师对：善恶轮回自任天。大家今天不仅平仄相对，词性基本也能对上了。出：玉手翻书寻妙句。易经老师对：空心干事觅真知。对这个空心放在这不是很理解，就问，他答： 能有出世之心才能干入世之大事～空心就是随时随地都在定中。他的话总是充满哲理。静暖老师对：朱颜对镜叹流年。刘飞老师对：金足踏浪觅佳人。法端老师对：红颜对月咏华章。大家这平仄对住了，词性对得也都挺不错啊。出：群山染翠皆成画。千古男儿老师对：瀚海惊涛且作歌。法端老师对：旷野添青恰入诗。 刘飞老师对：万木着青净作春。君正老师对：遍地流云可作诗。不懂平仄，居然对这么工整，为他点赞！

法端老师出：鸟语喧林涧水清，请对出上联。指出：清是平音，所以老师出的是下联，要求对出的就是上联。仄起平收，这是最基本的对联规则，我们应该熟练的掌握。贴对联的时候就要知道，仄音结尾的是上联，贴在右手边；平音结尾的是下联，贴在左手边。上联：群山染翠皆成画。祥子老师对：万谷添青可作诗，万花盈香竟作秀。指出：花、秀失律了。他说他们那花发四声。蕴冰老师说“花”通“华”。我们华山不也就是从这个音里来的吗？古音变化太大，有的地方留下来的是这个字的古音，有的地方流传下来的是那个字的古音。人口大迁徙，民族大融合造就了我们中华民族绚烂多彩的文化共同体。南方人发平水韵就比较好，普通话北方人说的就比较溜。说到这里，谈到了文化的迁徙和传承，顿时大家兴致都起来了，群里有好多历史学者，对这个话题顿时愈演愈烈。

橘中乐老师发联：花香醉蝶春风暖；鸟语喧林涧水清。法端老师出：莲池夜半星光满。即对：苇淀风中月色盈。静暖老师对：柳岸三更朗月圆。平仄不错，圆有待商榷。我建议改为“明”，蕴冰老师建议改为为“清”或“新”，反复探讨后，确定为“新”。吟诗作对，就要反复探讨，即使是古人一个对联也很少有随口而出的，他们的的诗词对联成文前也是经过反复修改的，所以我们不要怕出错，错了改过来就行了。定为：柳岸三更朗月新。谈论这么多，都只是因为：多情只有空庭月。

出：日暮寒鸦栖老树。法端老师对：天凉孤雁觅新居。蕴冰老师对：秋深落雁泣长天。静暖老师对：秋来野鹤伴孤云。不断出联，不断对联，不断修正，时间过得好快啊！

在对意境的解读时指出：对联就是最短的文章，用最少的字描绘一副完整的画面，表达一个和谐的情感。注意，意境优美，和谐统一，才能体现出对联的雅。初学者还是以宽对为主，法端老师指出：只要宽对符合联律规则，又意境高雅有魅力，也可以的，甚至效果更好！群里不断有新人加入，把对联最基本规则又发一遍。

晚饭后，陪女儿转转，回来发现法端老师在群里已经指导大家两对了，赶紧对上：红光染水云霞远；绿色沾衣草木深。落日衔云天挂锦；飞烟袅柳川蒙纱。法端老师问：袅柳，有这个词吗？解释：有柳烟袅袅：谢灵运 《悲哉行》：差池燕始飞，夭袅柳始荣。他指出这里是夭袅。又赶紧找出以前的联队：莺穿袅柳；燕剪春风，以及词语：瑞雪娇梅袅柳。他说“袅柳”的“袅”应该是摆动的意思吧，里面应该含有动起来的意思，否则只能是形容词。袅袅就有动起来的意思。“袅”的解释：娇弱，缭绕：“不声如动吹，无风自袅枝”。形容随风摆动的样子，如“垂柳袅袅”。白乐天的《天津桥》有句：柳丝袅袅风缲出，草缕茸茸雨剪齐。终于说服了他。

说起这个“袅”，我和师傅就相识于这个字，当时和师傅辩论的是曲音袅袅，辩论的也很激烈，查字典，问度娘，到处找出处，最后证明，“袅”，不仅有炊烟袅袅，还有曲音袅袅，还有柳丝袅袅，还有俏影袅袅，可是谁能告诉我，辩论结果我是对的，为什么他成为了我的师傅？

到点该睡觉了，今天大家表现都很不错，平仄能熟练运用，词性居然都能基本对上了，进步神速啊！